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          小明在公園里游玩，船兒在水中蕩漾，魚兒在白云中穿梭，岸邊的樹木在水中搖曳，小明看到的景物中，由于光的折射形成的是：
          

          [     ]
          A．魚兒
          B．白云
          C．青山 
          D．船兒 
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小明在公園里游玩，船兒在水中蕩漾，魚兒在白云中穿梭，岸邊的樹木在水中搖曳，小明看到的景物中，由于光的折射形成的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          小豫在公園里看到一個小孩在蕩秋千，她發(fā)現(xiàn)無論小孩的秋千蕩得高還是低，來回擺動一次的時間好像并沒有不同；當小孩離開后，秋千繼續(xù)擺動的快慢似乎和有人時也相同．你們秋千來回擺動一次的時間會受到什么因素影響呢？她做出了一下猜想：
          A．可能與秋千擺動的幅度有關(guān)；
          B．可能與秋千和人的質(zhì)量（就是生活中說的人的體重）人的有關(guān)；
          C．可能與秋千吊繩的長度有關(guān)．
          她決定用單擺來模擬秋千，探究單擺來回擺動一次的時間與什么因素有關(guān)，于是她準備了不同質(zhì)量的小鐵球、細繩、刻度尺、鐵架臺等器材，實驗裝置如圖甲所示．
          

          


          
實驗次數(shù)
振幅（m）
小球質(zhì)量（kg）
擺長（m）
時間（s）
          

          
1
0.1
0.03
0.8
1.8
          

          
2
0.1
0.04
0.8
1.8
          

          
3
0.2
0.04
0.8
1.8
          

          
4
0.2
0.04
1
2.0
          （1）實驗器材中還應(yīng)該有：
          秒表
          秒表
          ．
          （2）小豫完成了實驗并將數(shù)據(jù)記入上表，分析數(shù)據(jù)可知：單擺來回擺動一次的時間只與
          擺長
          擺長
          有關(guān)；由表中實驗記錄可知，單擺來回擺動一次時間比較短，直接測量擺動一次的時間誤差比較大．你認為小明為了減小測量誤差是怎么做的？
          測擺動n次的總時間，然后再求出每一次擺動的時間
          測擺動n次的總時間，然后再求出每一次擺動的時間

          （3）本實驗設(shè)計時運用的物理方法是
          控制變量法
          控制變量法

          （4）在擺線懸掛點O的正下方固定一鐵釘P，將擺球從A點釋放，擺線碰到鐵釘后擺球仍能繼續(xù)擺動，到達B點后再擺回，如此往復(fù)，如圖乙所示．若擺長（即OA長度）為0.8m，則單擺在A、B兩點間來回擺動一次所需時間應(yīng)
          小于
          小于
          1.8s（選填：“大于”、“小于”或“等于”）．
          （5）生活中若擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長度？
          將擺長變短
          將擺長變短
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2012-2013學年四川省八年級12月檢測物理試卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          小豫在公園里看到一個小孩在蕩秋千，她發(fā)現(xiàn)無論小孩的秋千蕩得高還是低，來回擺動一次的時間好像并沒有不同；當小孩離開后，秋千繼續(xù)擺動的快慢似乎和有人時也相同。你們秋千來回擺動一次的時間會受到什么因素影響呢？她做出了一下猜想：
          


          A．可能與秋千擺動的幅度有關(guān)；
          


          B．可能與秋千和人的質(zhì)量（就是生活中說的人的體重）人的有關(guān)；
          


          C．可能與秋千吊繩的長度有關(guān)。
          


          她決定用單擺來模擬秋千，探究單擺來回擺動一次的時間與什么因素有關(guān)，于是她準備了不同質(zhì)量的小鐵球、細繩、刻度尺、鐵架臺等器材，實驗裝置如圖甲所示。
          


          


          （1）實驗器材中還應(yīng)該有：_______________。
          


          （2）小豫完成了實驗并將數(shù)據(jù)記入上表，分析數(shù)據(jù)可知：單擺來回擺動一次的時間只與_____有關(guān)；由表中實驗記錄可知，單擺來回擺動一次時間比較短，直接測量擺動一次的時間誤差比較大。你認為小明為了減小測量誤差是怎么做的？
          


          _____________________________________  
          


          (3)本實驗設(shè)計時運用的物理方法是
___________________
          


          （4）在擺線懸掛點O的正下方固定一鐵釘P，將擺球從A點釋放，擺線碰到鐵釘后擺球仍能繼續(xù)擺動，到達B點后再擺回，如此往復(fù)，如圖乙所示。若擺長（即OA長度）為0.8m，則單擺在A、B兩點間來回擺動一次所需時間應(yīng)_______1.8s（選填：“大于”、“小于”或“等于”）。
          


          （5）生活中若擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長度？_____________________ 
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          小豫在公園里看到一個小孩在蕩秋千，她發(fā)現(xiàn)無論小孩的秋千蕩得高還是低，來回擺動一次的時間好像并沒有不同；當小孩離開后，秋千繼續(xù)擺動的快慢似乎和有人時也相同．你們秋千來回擺動一次的時間會受到什么因素影響呢？她做出了一下猜想：
          A．可能與秋千擺動的幅度有關(guān)；
          B．可能與秋千和人的質(zhì)量（就是生活中說的人的體重）人的有關(guān)；
          C．可能與秋千吊繩的長度有關(guān)．
          她決定用單擺來模擬秋千，探究單擺來回擺動一次的時間與什么因素有關(guān)，于是她準備了不同質(zhì)量的小鐵球、細繩、刻度尺、鐵架臺等器材，實驗裝置如圖甲所示．
          

          


          
實驗次數(shù)
振幅（m）
小球質(zhì)量（kg）
擺長（m）
時間（s）
          

          
1
0.1
0.03
0.8
1.8
          

          
2
0.1
0.04
0.8
1.8
          

          
3
0.2
0.04
0.8
1.8
          

          
4
0.2
0.04
1
2.0
          （1）實驗器材中還應(yīng)該有：______．
          （2）小豫完成了實驗并將數(shù)據(jù)記入上表，分析數(shù)據(jù)可知：單擺來回擺動一次的時間只與______有關(guān)；由表中實驗記錄可知，單擺來回擺動一次時間比較短，直接測量擺動一次的時間誤差比較大．你認為小明為了減小測量誤差是怎么做的？______
          （3）本實驗設(shè)計時運用的物理方法是______
          （4）在擺線懸掛點O的正下方固定一鐵釘P，將擺球從A點釋放，擺線碰到鐵釘后擺球仍能繼續(xù)擺動，到達B點后再擺回，如此往復(fù)，如圖乙所示．若擺長（即OA長度）為0.8m，則單擺在A、B兩點間來回擺動一次所需時間應(yīng)______1.8s（選填：“大于”、“小于”或“等于”）．
          （5）生活中若擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長度？______．
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