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        1. 精英家教網(wǎng)如圖所示,在探究滑輪組的機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)中小龍和小文用同樣的滑輪,卻連成了甲、乙不同的滑輪組并測出了各自的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
          次數(shù) 鉤碼
          重/N
          鉤碼上升
          的高度/cm
          彈簧測力計(jì)
          的示數(shù)/N
          彈簧測力計(jì)
          移動的距離/cm
          小龍 2 10 1.0 30
          小文 2 10 0.8 40
          (1)小文測得滑輪組的機(jī)械效率為
           

          (2)實(shí)驗(yàn)后小文想:對于同一個滑輪組,它的機(jī)械效率是否不變呢?經(jīng)過思考后他認(rèn)為:即使像圖乙那樣已繞好的滑輪組,機(jī)械效率也不是固定的,還應(yīng)該與
           
          有關(guān),并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了自己的猜想是正確的.小文的實(shí)驗(yàn)方法是
           

          (3)小龍認(rèn)為:用滑輪組提升重物時(shí),人提升動滑輪所做的功是沒有用的,所以,
           
          也應(yīng)該是影響滑輪組機(jī)械效率高低的主要因素.
          (4)小文用滑輪組乙在t秒內(nèi)勻速提起重為G的物體升高h(yuǎn)米(不計(jì)繩重和摩擦),若滑輪組的機(jī)械效率為η,動滑輪重G=
           
          ;小文的功率P=
           
          分析:(1)已知測力計(jì)移動距離和測力計(jì)示數(shù),可求總功,知道鉤碼重和上升高度,可求有用功,有用功除以總功就是機(jī)械效率.
          (2)同一滑輪組,額外功不變,η=
          Gh
          Gh+Gh
          ,物體越重,有用功越多,機(jī)械效率越大.
          (3)對動滑輪做的功為額外功,額外功越少,機(jī)械效率越高.
          (4)根據(jù)公式η=
          Gh
          Gh+Gh
          計(jì)算動滑輪重,根據(jù)P=FV計(jì)算功率.
          解答:解:(1)η=
          Gh
          FS
          =
          2N×0.1m
          0.8N×0.4m
          =62.5%

          (2)動滑輪不變,說明額外功不變,物體越重,有用功越多,機(jī)械效率越大.
          在滑輪組上掛不同數(shù)量的鉤碼分別測出滑輪組的機(jī)械效率并比較.
          (3)對動滑輪做的功為額外功,所以動滑輪越少,額外功越少.
          (4)η=
          Gh
          Gh+Gh
          ,
          所以G=
          G
          η
          -G

          小文的功率P=FV=
          G+G
          4
          ×
          4h
          t
          =
          Gh
          ηt

          故答案為:62.5%;提升的物體重;在滑輪組上掛不同數(shù)量的鉤碼分別測出滑輪組的機(jī)械效率并比較;動滑輪個數(shù);
          G
          η
          -G
          ;
          Gh
          ηt
          點(diǎn)評:本題考查機(jī)械效率的計(jì)算,以及影響機(jī)械效率的因素,減小額外功的方法等.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2009?南京模擬)如圖所示,在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)過程中,將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪.
          (1)在兩線端掛上鉤碼,由于小卡片的重力遠(yuǎn)
          小于
          小于
          (選填“大于”或“小于”)鉤碼對卡片的拉力,這樣使作用在小卡片上的兩個拉力方向
          相反
          相反
          ,且在一條直線上.當(dāng)兩線端所掛的鉤碼重.
          相等
          相等
          時(shí),卡片處于平衡狀態(tài).
          (2)卡片處于平衡狀態(tài)時(shí),把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后,觀察小卡片能否保持平衡.這樣做的目的是為了驗(yàn)證
          兩個力不在同一直線上時(shí),小卡片是否平衡
          兩個力不在同一直線上時(shí),小卡片是否平衡

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)過程中,將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪.
          (1)該實(shí)驗(yàn)中我們以小卡片為研究對象,是因?yàn)榭珊雎孕】ㄆ艿?!--BA-->
          重力
          重力
          ,可認(rèn)為小卡片只受到兩個力作用.
          (2)當(dāng)兩線端所掛的鉤碼重
          相等
          相等
          時(shí),卡片處于平衡狀態(tài).
          (3)卡片處于平衡狀態(tài)時(shí),把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后,觀察小卡片能否保持平衡,這樣做的目的是為了驗(yàn)證
          一對平衡力在同一條直線上
          一對平衡力在同一條直線上

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪.
          (1)在兩線端掛上鉤碼,由于小卡片的重力遠(yuǎn)
          小于
          小于
          (大于/小于)鉤碼對卡片的拉力,這樣使作用在小卡片上的兩個拉力方向
          相反
          相反
          ,且在一條直線上,當(dāng)兩線端所掛的鉤碼
          相等
          相等
          時(shí),卡片處于平衡狀態(tài);
          (2)卡片處于平衡狀態(tài)時(shí),把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后,觀察小卡片能否保持平衡.這樣做的目的是為了驗(yàn)證
          不在同一直線上的兩力能否平衡
          不在同一直線上的兩力能否平衡
          ;
          (3)為了驗(yàn)證作用在不同物體上兩個力能否平衡,實(shí)驗(yàn)需要添加的操作是
          將卡片沿豎直方向剪成相等的兩塊
          將卡片沿豎直方向剪成相等的兩塊

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,可供選擇的探究方案有兩種.
          (1)圖中(a)的探究方案中,研究對象是小卡片;圖中(b)的探究方案中,研究對象是
          小車
          小車

          (2)小明選擇了圖中(a)所示的探究方案.他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后,在線端掛上相同的鉤碼.這是用于探究兩個力的
          大小
          大小
          方向
          方向
          對物體平衡的影響.
          (3)小剛選擇了圖中(b)所示的探究方案.探究活動中他把小車轉(zhuǎn)過一個角度,然后再松手.這樣做的目的是用于探究兩個力
          是否在同一條直線上
          是否在同一條直線上
          對物體平衡的影響.

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          同步練習(xí)冊答案