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          小麗同學利用如圖所示的裝置做“研究動能大小與速度大小的關系”的實驗，她使用同一小球A，通過改變________來改變小球A到達水平面時速度的大小，通過比較木塊B          來比較小球動能的大小。
          


           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】






          小球A小球A從斜面上開始下滑的高度；運動距離的長短
          


          【解析】
          


          試題分析：（1）由于動能的大小與物體的質量和物體運動的速度有關，故在分析時應用控制變量的思維考慮，當研究動能大小與質量的關系時，要控制速度，即讓鋼球沿斜面的同一高度下落，這樣保證下落速度相同；當研究動能大小與速度的關系時，應控制質量，即應選擇質量相同的鋼球，這樣可以保證小球的質量相同．所以應選擇同一個小球A，讓它們從斜面的不同高度釋放。
          


          （2）物體動能的大小，可由它對外做功的多少來體現(xiàn)．球把紙盒推出的距離長，說明的物體對外做的功多，進而體現(xiàn)它的動能大，這是一種轉換的方法．即比較紙盒被推得距離的長短，即可知小球動能的多少．所以觀察木塊B被推動距離的長短即可．
          


          考點：研究動能大小與速度大小的關系
          


          點評：控制變量法、轉換法是物理實驗的基本方法
          


           
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?西城區(qū)二模）小麗同學利用如圖所示的裝置做“研究動能大小與速度大小的關系”的實驗，她使用同一小球A，通過改變
          小球A從斜面開始下滑的高度
          小球A從斜面開始下滑的高度
          來改變小球A到達水平面時速度的大小，通過比較木塊B
          運動距離的長短
          運動距離的長短
          來比較小球動能的大�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?朝陽區(qū)二模）小麗同學利用如圖所示的滑輪組做探究“滑輪組的機械效率與被提升物體所受重力的關系”的實驗．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表．
          

          


          
序號
鉤碼總重G（N）
鉤碼上升高度h（m）
測力計拉力F（N）
測力計移動距離s（m）
機械效率
          η（%）
          

          
1
2
0.1
0.8
0.3
83.3
          

          
2
5
0.1
1.8
0.3
92.6
          

          
3
8
0.1
2.8
0.3
95.2
          根據(jù)小麗同學的實驗數(shù)據(jù)可得到的結論是：使用同一滑輪組提升重物時，被提升物體
          所受的重力
          所受的重力
          越大，
          滑輪組的機械效率越高
          滑輪組的機械效率越高
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?西城區(qū)二模）小麗同學利用如圖所示的滑輪組做探究“滑輪組的機械效率與被提升物體所受重力的關系”的實驗．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表．
          

          


          
序號
鉤碼總重G/N
鉤碼上升高度h/m
測力計拉力F/N
測力計移動距離s/m
機械效率
          η
          

          
1
1
0.1
0.6
0.3
56%
          

          
2
2
0.1
1.0
0.3
67%
          

          
3
3
0.1
1.4
0.3
71%
          根據(jù)小麗同學的實驗數(shù)據(jù)可得到的結論是：使用同一滑輪組提升重物時，
          被提升物體的重力越大，滑輪組的機械效率越高
          被提升物體的重力越大，滑輪組的機械效率越高
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小麗同學利用如圖所示的電路探究保持電壓不變時，電流與電阻的關系．當ab間接入電阻R1=5Ω時，電壓表示數(shù)為6V；當ab間接入電阻R2=10Ω時，閉合開關后的下一步操作是向
          右
          右
          （填“左”或“右”）移動變阻器的滑片直至
          電壓表的示數(shù)為6V時為止
          電壓表的示數(shù)為6V時為止
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小麗同學利用如圖所示的裝置，將系在細線上的輕質小球靠近音叉來探究“聲音的強弱與什么因素有關”．實驗中通過改變施力的大小來改變聲源的振幅．
          （1）輕質小球在實驗中起到什么作用？
          使音叉振動放大
          使音叉振動放大

          （2）這種思維方法叫做
          轉換法
          轉換法
          （填：“等效法”“控制變量法”“轉換法”）
          （3）若在實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉力度，則會看到
          小球振動幅度加大
          小球振動幅度加大
          ，聽到聲音變
          大
          大
          ，由此說明
          響度與振幅有關
          響度與振幅有關
          ．
          

			
          

			
          
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