Question

19．某班級(jí)學(xué)生在做“驗(yàn)證光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，分為A、B、C、D四個(gè)小組，其中：A小組得到了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一所示：
表一：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	入射角	反射角
1	15°	15°
2	30°	30°
3	60°	60°

該學(xué)習(xí)小組同學(xué)分析了表一中的相關(guān)數(shù)據(jù)，可以初步驗(yàn)證：在光的反射現(xiàn)象，反射角等于入射角．
B小組的同學(xué)用了相同的實(shí)驗(yàn)器材研究光的反射定律，他們選擇了入射角分別為25°、30°、75°的三條入射光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得到的反射角的數(shù)據(jù)，如表二所示．經(jīng)檢查，三次實(shí)驗(yàn)中角度的測量值均是正確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與A小組不同，你認(rèn)為其中可能的原因是：將反射光線與反射面（或鏡面）的夾角作為反射角．
表二：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	入射角	反射角
1	25°	65°
2	30°	60°
3	75°	15°

C小組同學(xué)在做“驗(yàn)證光的光的反射規(guī)律”時(shí)，選了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材，他們讓入光線沿EO貼著紙板射到平面鏡上，在紙板上會(huì)看到反射光線OF，將紙板沿ON向后折，則在紙板上看不到反射光線，如圖乙所示．該組同學(xué)在驗(yàn)證反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)．
D小組的同學(xué)針對(duì)A、B、C三個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，認(rèn)為：在驗(yàn)證光的反射定律的實(shí)驗(yàn)中還不完善，為了完善驗(yàn)證的，你認(rèn)為還應(yīng)該驗(yàn)證在反射現(xiàn)象中，光路是否是可逆的．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)反射角和入射角的關(guān)系得出結(jié)論．
（2）由光的反射定律知，反射角應(yīng)等于入射角，故他所測量的角不是反射角，而是反射光線與鏡面的夾角．
（3）根據(jù)入射光線、反射光線和法線的關(guān)系進(jìn)行分析，使光屏不在一個(gè)平面內(nèi)，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論．
（4）根據(jù)入射光線和反射光線的位置互換進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察反射光線與原來入射光線的關(guān)系得出結(jié)論．

解答 解：（1）分析表一數(shù)據(jù)可知，在光的反射現(xiàn)象中，反射角等于入射角；
（2）根據(jù)反射定律，反射角等于入射角，反射角是反射線與法線的夾角，入射角是入射線與法線的夾角，當(dāng)入射角分別為25°、30°、75°時(shí)，反射光線與法線的夾角，即反射角也應(yīng)分別是25°、30°、75°，不應(yīng)該是65°，60°15°，而65°，60°15°正好是反射光線與鏡面的夾角，所以B小組的同學(xué)的實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤原因是將反射光線與反射面（或鏡面）的夾角作為反射角了．
（3）由于反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)，當(dāng)紙板F轉(zhuǎn)過一定的角度后，兩塊紙板不在同一平面上，所以在紙板F上就無法呈現(xiàn)出反射光線了，因此這個(gè)現(xiàn)象說明了：反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)．
（4）為了完善驗(yàn)證的，你認(rèn)為還應(yīng)該驗(yàn)證在反射現(xiàn)象中，光路是否是可逆的．
讓光線逆著OF的方向射向鏡面，這時(shí)的入射角為原來的反射角，根據(jù)光的反射定律，反射角等于入射角，這時(shí)的反射角為原來的入射角，所以會(huì)發(fā)現(xiàn)光線原路返回，也就是說，在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的．
故答案為：反射角等于入射角；將反射光線與反射面（或鏡面）的夾角作為反射角；反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)；在反射現(xiàn)象中，光路是否是可逆的．

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)題是中考中必不可少的題目，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中分析現(xiàn)象，歸納總結(jié)規(guī)律．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括能力．