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          “頻閃攝影”是研究物體運動時常用的一種實驗方法。如圖所示是用同一個照相機(jī)拍攝的甲、乙兩個網(wǎng)球向右運動時的頻閃照片。根據(jù)照片記錄網(wǎng)球的位置，下列分析正確的是
          A．甲球運動時動能變大
          B．乙球運動時動能變大
          C．由圖可知，甲球運動時間較短
          D．甲、乙兩球運動時動能轉(zhuǎn)化成重力勢能
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          B

          試題分析：A、由圖可知，甲球在相等時間內(nèi)的路程相等，甲做勻速直線運動，速度保持不變，動能保持不變，故A錯誤；
          B、由圖可知，在相等時間內(nèi)乙的路程越來越大，乙球的速度變大，動能變大，故B正確；
          C、由圖可知，甲球的運動長，乙球的運動時間短，故C錯誤；
          D、甲球做運動直線運動，動能不變，乙球動能增加，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，故D錯誤；
          所以選B．
          點評：正確讀取頻閃照片上反映的物理信息是解決問題的關(guān)鍵，照片上兩個小點之間的間隙越大，說明速度越快，間隙越小，說明速度越慢．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          小明猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)。因此，他設(shè)計了如下兩種實驗方案：
          A、讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖甲所示）；
          B、讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖乙所示）。

          上述兩種實驗方案中：
          （1）A方案是為了探究動能大小與         關(guān)系，若木塊被撞后移動的距離越遠(yuǎn).說明小車對木塊的推力       越多，小車撞擊木塊時的動能            。
          （2）小明想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系。該方案是否合理?          。
          理由是                                                                   。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          如圖是探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)？”的實驗示意圖。

          （1）實驗要探究的是物體動能的大小與物體          和質(zhì)量的關(guān)系。
          （2）實驗中探究的是     （填“A”或“B”）物體的動能，物體動能的大小是通過      （填“s”或“h”）的大小來反映的。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          在下列空格中填上動能、勢能或彈性勢能：
          （1）機(jī)械手表的發(fā)條具有　    　；
          （2）風(fēng)具有　   　；
          （3）街道旁邊路燈具有　     　．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          小明用臺秤研究人在豎直升降電梯中的運動．他先在地面上用臺秤稱得自己的體重為500N，再將臺秤移至電梯內(nèi)，電梯從t=0時由靜止開始向下運動到t=11s時停止，測得臺秤對自己的支持力F隨時間t變化的圖象如圖所示，則
          A．0～2s的過程中，小明的動能不變
          B．2s～10s的過程中，小明的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
          C．10s～11s的過程中，小明的機(jī)械能不斷減小
          D．0～11s的過程中，小明的機(jī)械能不斷增大
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          如圖給出的各種現(xiàn)象中，物體動能發(fā)生改變的是（�。�
          A．運動員把飛來的足球踢出去B．小孩勻速從滑梯滑下
          C．核外電子繞原子核勻速轉(zhuǎn)動D．剛剛起飛的火箭
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          如圖所示，是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)？”實驗的示意圖。小球從a處滾下，在c處與小木塊碰撞，并與小木塊共同運動到d處停下。下列判斷中正確的是
          A．從a到b，小球的勢能不變，動能增大
          B．從b到c，小球的勢能增大，動能增大
          C．到達(dá)c處，小球的勢能最小，動能最大
          D．到達(dá)d處，小球的動能為零，小木塊的動能最大
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          小麗同學(xué)在初中物理探究實驗時發(fā)現(xiàn)：

          （1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。
          如：圖甲是小球A撞擊木塊B的實驗通過觀察       ，間接的知道物體動能的大小；圖乙的實驗是通過觀察      ，間接比較兩個電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少。
          （2）當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用控制變量方法。
          如：圖甲的實驗中，使用同一個球從斜面不同高度處自由滾下，為了探究動能大小與       的關(guān)系；圖乙中將兩個電阻串聯(lián)起來，就是為了         ，探究電流產(chǎn)生的熱量與      的關(guān)系。
          （3）有些實驗裝置經(jīng)過適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)還可以進(jìn)行其它的探究實驗。
          如：圖甲裝置中增加一個彈簧測力計等器材，我們還可以探究斜面的機(jī)械效率是否與物體的重力有關(guān)；圖乙中如果再增加一個       ，我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系了。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)時，小明提出了如下猜想：
          猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；
          猜想二：彈性勢能的大小是彈簧的材料有關(guān)．
          為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B（長度和粗細(xì)相同），小球、木塊和長刻度尺各一，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置進(jìn)行探究．實驗中，木塊起始位置相同．最后得出以下實驗記錄表．
          實驗次數(shù)
          		使用的彈簧
          		被壓縮后彈簧的長度/cm
          		木塊移動的距離
          ①
          		彈簧A
          		5
          		S1
          ②
          		彈簧A
          		8
          		S2
          ③
          		彈簧B
          		5
          		S3
          ④
          		彈簧B
          		8
          		S4
          （1）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為測量木塊移動的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．下列實驗中用到此方法的是   _  __  （填序號）．
          ①探究“杠桿的平衡條件”②探究“溫度的測量中用液面的升降表示物體的冷熱程度”
          （2）請將探究猜想一的方案補(bǔ)充完整．
          ①將彈簧A、小球、木塊按如圖安裝好；

          ②壓縮彈簧，使其長度為5cm．放手后，小球被彈出，推動木塊移動了一段距離S1；
          ③壓縮彈簧，使其長度為_  __  　cm．放手后，小球被彈出，推動木塊移動　_  __ ．
          ④比較分析實驗數(shù)據(jù)_  __  和  ，得出結(jié)論．
          （3）彈簧將小球彈開的過程中，是彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化成小球的_  __ 能．
          （4）為了探究猜想二，可選用試驗次數(shù)②和_  __ 的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，若_  __ ，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)．
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案