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        1. 如圖所示是小明同學探究“平面鏡成像的特點”的實驗裝置.
          (1)他在玻璃后放一支與A完全相同的未點燃的蠟燭B,這樣做的目的是什么?
          (2)為什么用玻璃板做平面鏡?用鏡子做該實驗有什么不方便?
          (3)實驗中,小明把點燃的蠟燭放在平面鏡前.測出物體到平板玻璃的距離等于像到平板玻璃的距離,從而得出平面鏡成像規(guī)律之一:“物體到平面鏡的距離與像到平面鏡的距離相等”.你認為小明同學的結論合理嗎?理由是什么?
          分析:(1)實驗時采用兩個完全相同的蠟燭,一支蠟燭放在玻璃板的前面并點燃,另一支放在玻璃板的后面,當玻璃板后面的蠟燭和玻璃板前面的蠟燭的像完全重合時,可以確定像的位置,同時也可以比較物像大小關系.
          (2)玻璃板是透明的,可以看到對面的物體,目的是為了確定物像的大小是否相同.
          (3)用實驗來總結實驗結論時,要分析多次實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù),實驗結論才具有普遍性,否則具有偶然性.
          解答:解:(1)把一只點燃的蠟燭放在鏡前,另外拿一只完全相同未點燃的蠟燭在鏡后適當?shù)囊苿,直到看上去跟像完全重合,可以確定像的位置,同時也可以比較物像大小關系.
          (2)玻璃板既能讓光透過也可以反射光,透過玻璃板能清楚地看到蠟燭B,若用鏡子,因看不到蠟燭B,也就無法確定蠟燭B與蠟燭A的像重合的位置,所以用玻璃板代替平面鏡;
          (3)小明同學的結論不合理,因為通過實驗總結實驗結論時,要進行多次實驗,總結的實驗結論才具有普遍性,只有一次實驗,實驗次數(shù)太少,結論很具有偶然性.
          故答案為:(1)為了便于確定像的位置;
          (2)透過玻璃板能清楚地看到蠟燭B,若用鏡子,因看不到蠟燭B,也就無法確定蠟燭B與蠟燭A的像重合的位置;
          (3)不合理,理由是:只測量了一次數(shù)據(jù),結論的得出存在偶然性,小明應該進行多次實驗,使結論具有普遍性.
          點評:掌握平面鏡成像實驗中各器材選擇和操作的目的,例如為什么選擇薄透明玻璃板、為什么選擇兩個完全相同的蠟燭、玻璃板為什么要豎直放置、刻度尺的作用等.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          35、如圖所示是小明同學探究電磁鐵跟哪些因素有關的實驗裝置,A是電磁鐵,B是彈簧,C是鐵塊.圖示中的彈簧長度為15cm. a、b兩接線柱之間的線圈匝數(shù)是1500匝,a、c兩接線柱之間的線閣匝數(shù)是2500匝.其實驗數(shù)據(jù)已記錄在表中.通過分析實驗數(shù)據(jù),你可得出的結論是:
          (1)
          電流一定時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強

          (2)
          線圈的匝數(shù)一定時,電流越大,電磁鐵的磁性越強

          實驗次數(shù) 電流/A 所用接線柱 彈簧長度/cm
          1 1 a、b 16
          2 1.5 a、b 17.0
          3 2 a、b 17.8
          4 2 a、c 18.5

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          17、如圖所示是小明同學探究“不同物質吸熱能力不同”猜想的實驗電路圖,圖中甲乙兩瓶(含電阻絲)完全相同,煤油與水質量相等,請你用筆畫線代替導線將電路補充完整.要求:
          (1)兩個電阻絲是串聯(lián);
          (2)滑動觸頭向右移動時電流減。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          18、如圖所示是小明同學探究“凸透鏡成像的規(guī)律”實驗裝置(凸透鏡的焦距為15cm)

          (1)裝置中明顯錯誤的是燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心
          不在同一高度
          ,因而導致光屏上接收不到燭焰的像,小明調整好裝置后,光屏上所成的像是倒立
          放大
          的實像,這種成像規(guī)律在實際中的應用有(請舉出一例)
          幻燈機

          (2)如果將燭焰移到裝置圖中20cm處,在光屏上
          不能
          (填“能”或“不能”)承接到像,這是因為
          燭焰在凸透鏡的焦距以內(或物距小于焦距)成的是虛像,故不能在光屏上成像

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是小明同學探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”的實驗電路圖.
          (1)根據(jù)甲圖,用筆連線將乙圖的實物圖連接完整.
          (2)在連接電路時,開關應處于
          斷開
          斷開
          狀態(tài).閉合開關前,圖乙中滑動變阻器的滑片P應位于最
          (選填“左”或“右”)端.
          (3)小明同學正確連接電路后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),其原因可能是
          電阻R處有斷路
          電阻R處有斷路

          實驗序號 電壓/V 電阻/Ω 電流/A
          1 3 5 0.6
          2 3 10 0.3
          3 15
          (4)檢查完線路后,小明先將5Ω和10Ω的定值電阻分別接在A、B兩點之間,閉合開關調節(jié)滑動變阻器滑片得到兩組實驗數(shù)據(jù)填入了下表;然后他又將A、B兩點的電阻更換為15Ω,閉合開關并調節(jié)滑動變阻器滑片,直到電壓表的示數(shù)為
          3
          3
          V,此時的電流表的指針位于如圖丙所示,請將第3次實驗電流表的讀數(shù)填入表格中的相應空格內.
          (5)分析小明三次試驗數(shù)據(jù)可能得到的結論是:
          在電壓一定時,導體中的電流與導體的電阻成反比
          在電壓一定時,導體中的電流與導體的電阻成反比

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是小明同學探究電磁鐵磁性強弱跟哪些因素有關的實驗裝置.
          (1)其中,A是電磁鐵,C是彈簧,B最好是

          (選填序號:①塑料塊  ②小磁鐵   ③鐵塊  ④石塊)
          (2)實驗中,小明是通過分析
          彈簧的長度
          彈簧的長度
          得知電磁鐵磁性強弱的.
          次數(shù) 電流/A 所用接線柱 彈簧長度/cm
          1 1 a、b 16
          2 a、b 17.8
          3 2 a、c 18.5
          (3)第2次實驗時,電流表指針如圖所示,請把結果填入表中.
          (4)如圖,開關斷開時,彈簧長度為15cm.a(chǎn)、b兩接線柱之間的線圈匝數(shù)是1500匝,a、c兩接線柱之間的線圈匝數(shù)是2500匝.閉合開關,小明正確進行實驗,并將實驗中的相關數(shù)據(jù)記錄在表中.通過分析第2、3次實驗數(shù)據(jù),你可得出的結論是
          在通過線圈的電流相同時,線圈匝數(shù)越多的電磁鐵磁性越強
          在通過線圈的電流相同時,線圈匝數(shù)越多的電磁鐵磁性越強

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