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        1. 在探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的活動(dòng)中,
          (1)讓同一小球從斜面不同高度滑下,目的是控制
           
          一定,研究動(dòng)能與
           
          的關(guān)系.
          (2)讓不同小球從斜面的同一高度滑下,目的是控制
           
          一定,研究動(dòng)能與
           
          的關(guān)系.
          (3)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)
           
          來(lái)判斷動(dòng)能的大小.
          分析:(1)動(dòng)能的決定因素有兩個(gè):質(zhì)量和速度,對(duì)于此類多因素問(wèn)題應(yīng)利用控制變量法的思路去分析解決;
          (2)實(shí)驗(yàn)中球把木塊推出的距離越長(zhǎng),說(shuō)明的動(dòng)能越大,這是一種轉(zhuǎn)換的研究方法.
          解答:解:(1)讓同一小球從斜面不同高度滑下,是為了控制質(zhì)量不變,研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系;
          (2)當(dāng)讓不同小球從同一高度滑下時(shí),是為了控制小球到達(dá)底端的速度相同,探究動(dòng)能與小球質(zhì)量的關(guān)系;
          (3)把動(dòng)能的大小轉(zhuǎn)換為小球推動(dòng)木塊距離的遠(yuǎn)近,木塊滑動(dòng)距離越大,說(shuō)明小球?qū)δ緣K做的功越多,小球的動(dòng)能就越大.
          故答案為:(1)質(zhì)量;速度;(2)速度;質(zhì)量;(3)小球推動(dòng)木塊距離的遠(yuǎn)近.
          點(diǎn)評(píng):能正確熟練的運(yùn)用控制變量法和轉(zhuǎn)換法是解決此類問(wèn)題的關(guān)鍵.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          在探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中:
          (1)如圖甲所示,小明先探究動(dòng)能大小與速度關(guān)系,他控制小車的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          保持不變,讓小車從斜面的
          不同
          不同
          (填“同一”、“不同”)高度下滑,目的是
          改變小車剛到水平面時(shí)的速度
          改變小車剛到水平面時(shí)的速度
          .通過(guò)比較
          小車推動(dòng)木塊距離的遠(yuǎn)近
          小車推動(dòng)木塊距離的遠(yuǎn)近
          ,可以比較小車具有的動(dòng)能.
          (2)小明在操作中發(fā)現(xiàn),不用斜面而直接通過(guò)人手推小車,也可以使小車在水平木板上運(yùn)動(dòng).若采用此方法
          不能
          不能
          (填“能”或不能“”)探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系,理由是:
          用手推小車的速度與小車從斜面落下的速度不同
          用手推小車的速度與小車從斜面落下的速度不同

          (3)而小華認(rèn)為去掉木塊,利用粗糙且足夠長(zhǎng)的木板,通過(guò)比較小車在木板上運(yùn)動(dòng)的距離也能比較小車動(dòng)能的大。谑撬龘(jù)此設(shè)計(jì)探究動(dòng)能與質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn),通過(guò)在小車上加砝碼來(lái)改變質(zhì)量,得到如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)情形,她感到很困惑.經(jīng)過(guò)討論,形成以下不同的意見(jiàn),你認(rèn)為正確的是:
          D
          D

          A.在速度相同的條件下,質(zhì)量越大,物體具有的動(dòng)能越小
          B.小車在水平木板上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,不存在能量轉(zhuǎn)化,因此無(wú)法比較小車動(dòng)能大小
          C.小車動(dòng)能不可以直接比較,只能轉(zhuǎn)化為小車對(duì)木塊所做的功才能比較
          D.小車在水平木板上所受摩擦力大小不同,無(wú)法根據(jù)小車通過(guò)路程比較小車動(dòng)能大。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2012?沈河區(qū)一模)請(qǐng)完成下面的力學(xué)實(shí)驗(yàn):

          (1)某同學(xué)在探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):
          步驟l:讓實(shí)心鋼球從斜面A點(diǎn)由靜止開始下滑,撞擊木塊并使木塊移動(dòng),記下木塊移動(dòng)的距離s1;
          步驟2:讓實(shí)心鋼球從斜面B點(diǎn)由靜止開始下滑,撞擊木塊并使木塊移動(dòng),記下木塊移動(dòng)的距離s2
          步驟3:將實(shí)心鋼球換成等體積的實(shí)心銅球,讓銅球從A點(diǎn)由靜止開始下滑,撞擊木塊并使木塊移動(dòng),記下木塊移動(dòng)的距離s3
          比較步驟
          1
          1
          和步驟3可以探究動(dòng)能的大小和物體
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          的關(guān)系.
          (2)如圖2所示,小明同學(xué)利用質(zhì)地均勻的立方體物塊、砝碼、海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí)將物塊沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖2所示,他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)海綿的壓力作用效果相同,由此他得出的結(jié)論是:壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān).你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是
          沒(méi)有保持壓力大小不變
          沒(méi)有保持壓力大小不變

          (3)在“探究浮力的大小跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某小組設(shè)計(jì)并完成如圖3和圖4所示實(shí)驗(yàn).

          ①圖4甲、乙、丙中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)均小于圖3中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),說(shuō)明浸入液體中的物體
          受到
          受到
           (填“受到”或“不受到”)浮力;
          ②做
          乙丙
          乙丙
           (填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”)兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究鐵塊浸沒(méi)在液體中時(shí)所受浮力大小與深度是否有關(guān).
          ③做丙丁兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究鐵塊浸沒(méi)在液體中時(shí)所受浮力大小與
          液體密度
          液體密度
          是否有關(guān).

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          在探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中,提供以下器材:中間有溝槽的木質(zhì)軌道(如圖甲,其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接,溝槽較為光滑)、大小與溝槽相當(dāng)?shù)牟A、鐵球各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個(gè).
          (1)利用這套器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),可以通過(guò)比較
          彈簧被壓縮的程度
          彈簧被壓縮的程度
          ,來(lái)比較小球動(dòng)能的大。
          (2)為了研究動(dòng)能與質(zhì)量大小的關(guān)系,應(yīng)讓玻璃球和鐵球分別從
          同一高度
          同一高度
          釋放,研究后得出的結(jié)論是:
          速度一定時(shí),物體的質(zhì)量越大動(dòng)能越大
          速度一定時(shí),物體的質(zhì)量越大動(dòng)能越大

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          在探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中,提供以下器材:中間有溝槽的木質(zhì)軌道(如圖1所示,其中AB部分傾斜并與水平部分BC平滑連接,溝槽較為光滑)、大小與溝槽相當(dāng)?shù)牟A、鐵球各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個(gè).

          (1)利用這套器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),可以通過(guò)比較兩次彈簧形變量的大小,來(lái)比較小球動(dòng)能的大。摲椒ǚQ之為
          轉(zhuǎn)換法
          轉(zhuǎn)換法
          (選填“控制變量法”、“類比法”或“轉(zhuǎn)換法”)
          (2)課外興趣小組活動(dòng)中,物理老師曾經(jīng)告訴同學(xué)們“重力勢(shì)能的大小與物體被舉起的高度成正比”.善于動(dòng)腦的小明利用上述器材,設(shè)計(jì)了一個(gè)研究彈簧彈性勢(shì)能E與壓縮量x之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案:(實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示)
          A.用某個(gè)小球?qū)椈蓧嚎s并測(cè)量出壓縮量x;
          B.松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達(dá)的最高位置;
          C.用刻度尺測(cè)量出小球上升的高度h.
          下表數(shù)據(jù)是小明的實(shí)驗(yàn)記錄:
          實(shí)驗(yàn)次數(shù) 彈簧壓縮量x(cm) 上升的高度h(cm)
          1 1.00 1.50
          2 2.00 5.99
          3 3.00 13.50
          4 4.00 23.98
          由上表可知,壓縮量x=2.5cm小球上升的高度h=
          9.375
          9.375
          cm.
          (3)分析可知,小球到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)彈性勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為
          重力勢(shì)
          重力勢(shì)
          能.進(jìn)一步推理可知,彈簧彈性勢(shì)能E、壓縮量x之間的關(guān)系是:(用文字表述)
          彈性勢(shì)能與壓縮量的平方成正比
          彈性勢(shì)能與壓縮量的平方成正比

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