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          如圖所示，圖1中電流表的讀數(shù)是
           
          A，圖2中電流表的讀數(shù)是
           
          A．
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          分析：電流表的讀數(shù)：首先確定使用的量程，然后確定每一個大格和每一個小格代表的示數(shù)．
          解答：解：電流表使用的是0～0.6A的量程，每一個大格代表0.2A，每一個小格代表0.02A，示數(shù)是0.24A．
          電流表使用的是0～3A的量程，每一個大格代表1A，每一個小格代表0.1A，示數(shù)是1.3A．
          故答案為：0.24；1.3．
          點評：掌握電流表的正確使用和正確讀數(shù)．電流表和在電學(xué)中是最基本的測量工具，一定要熟練掌握．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2011?槐蔭區(qū)三模）在做“連接串聯(lián)電路”的實驗中，調(diào)皮的小華不慎把連接在電路中的一個小燈泡的玻璃打碎（燈絲并沒斷），此時發(fā)生了一個奇怪的現(xiàn)象：另一個小燈泡并沒有因此而熄滅，反而更亮了，這是怎么回事呢？小海想，另一個燈沒有熄滅，發(fā)生斷路是可以排除的，是發(fā)生了短路嗎？還是另有原因呢？
          在老師的指導(dǎo)下，小海設(shè)計了如圖所示的實驗電路，用“2.5V”和“3.8V”的燈泡，做了如下實驗：測定故障前“2.5V”和“3.8V”的燈泡的電流、電壓、電阻及其實際功率，測得的數(shù)據(jù)及計算結(jié)果如表1所示．
          表1
          

          


          
燈泡
U/V
I/A
R/Ω
P/W
          

          
“2.5V”的小燈泡
1.58
0.2
7.9
0.32
          

          
“3.8V”的小燈泡
2.42
0.2
12.1
0.48
          把“2.5V”的燈泡的玻璃敲碎（注意，燈絲沒有斷），再測定此時“2.5V”和“3.8V”的燈泡的電流、電壓、電阻及其實際功率，測得的數(shù)據(jù)及計算結(jié)果如表2所示．
          表2
          

          


          
燈泡
U/V
I/A
R/Ω
P/W
          

          
“2.5V”的小燈泡
0.22
0.3
0.74
0.07
          

          
“3.8V”的小燈泡
3.78
0.3
12.6
1.13
          （1）燈泡的玻璃敲碎后，“2.5V”的燈泡發(fā)生短路了嗎？根據(jù)表2中的數(shù)據(jù)進行分析．
          沒有發(fā)生短路
          沒有發(fā)生短路
          ．
          （2）通過比較表1和表2的數(shù)據(jù)，小華認為“2.5V”小燈泡的玻璃外殼破碎后，電流通過燈絲產(chǎn)生的熱量會隨時散發(fā)，無法使燈絲達到白熾狀態(tài)，根據(jù)
          溫度
          溫度
          對電阻的影響關(guān)系，使燈絲的電阻比發(fā)光時小得多，在總電壓不變的情況下，“3.8V”小燈泡兩端的電壓（或電路中的電流）變大，從而導(dǎo)致其
          實際功率
          實際功率
          變大，因此它就會變得更亮了．
          （3）燈泡的玻璃有著很重要的作用，請你能說出其中的一條：
          可以減少減少散熱，提高燈絲溫度
          可以減少減少散熱，提高燈絲溫度
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?烏蘭察布）用如圖所示的實驗裝置探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”．
          （1）實驗中通過觀察
          兩支溫度計示數(shù)變化
          兩支溫度計示數(shù)變化
          來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少．
          （2）為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產(chǎn)生熱量的多少，甲乙兩瓶中要裝入
          質(zhì)量相同
          質(zhì)量相同
          、
          初溫相同
          初溫相同
          的同種液體．
          （3）為達到實驗?zāi)康�，選用的兩電阻絲的阻值不能
          相等
          相等
          ．
          （4）實驗結(jié)論是
          在電流、通電時間一定時，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多
          在電流、通電時間一定時，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多
          ．
          （5）該實驗裝置還可以研究通電時間一定時導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與
          電流大小
          電流大小
          的關(guān)系．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008?東臺市模擬）（1）如圖所示，圖（a）用刻度尺測量木塊的寬度，該刻度尺的分度值是
          1mm
          1mm
          ，木塊的寬度是
          2.10
          2.10
          cm；圖（b）中溫度計的讀數(shù)為
          38
          38
          ℃．
          （2）法國科學(xué)家拉普拉斯曾說過：“認識一位巨人的研究方法對于科學(xué)的進步并不比發(fā)現(xiàn)本身有更少的用處…”．在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)方法，如觀察、實驗、控制變量、類比和科學(xué)假說等方法．以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是
          D
          D

          A．在探究平面鏡成像特點的活動中，用另一枚相同的棋子放在像的位置代替像應(yīng)用了替代法
          B．關(guān)于宇宙起源的“宇宙大爆炸”理論是應(yīng)用了科學(xué)假說的方法
          C．在探究影響電流熱效應(yīng)因素的實驗中的主要研究方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法
          D．奧斯特用放在通電導(dǎo)線附近的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)說明電流周圍存在磁場，應(yīng)用了類比法．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某同學(xué)為了探究并聯(lián)電路中干路的電流與各支路電流之間的關(guān)系，設(shè)計電路如圖所示．
          （1）當閉合開關(guān)了，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針向“O”刻線左邊偏轉(zhuǎn)，則故障原因可能是什么？
          （2）如閉合開關(guān)了，該同學(xué)還發(fā)現(xiàn)電流表A的指針向右偏轉(zhuǎn)，超過了右邊最大刻度值，那該怎么辦？
          （3）排除一切故障后，該同學(xué)分別記下電流表A、A1、A2示數(shù)，然后換上另外兩個燈泡，再次計下三個電流表示數(shù)，兩次記錄的數(shù)據(jù)如下表：
          


          
 
A的示數(shù)
A1的示數(shù)
A2的示數(shù)
          

          
第一次測量
0.8A
0.3A
0.5A
          

          
第二次測量
0.7A
0.4A
0.3A
          根據(jù)上表的數(shù)據(jù)分析，可得出結(jié)論是
          并聯(lián)電路中干路中電流等于支路中電流的和
          并聯(lián)電路中干路中電流等于支路中電流的和
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2005?重慶）利用如圖所示的電路，測定一個電熱器R0（R0的阻值未知，額定電壓已知為U0）的額定功率P0，圖中R為滑動變阻器，R′為電阻箱，圖中所有儀器都能保證實驗正常進行．開始實驗前，三個開關(guān)S、S1、S2均處于斷開狀態(tài)．
          （1）開關(guān)S閉合之前，滑動變阻器R的滑片P應(yīng)位于變阻器的
          左
          左
          端．（選填“左”或“右”）
          （2）根據(jù)公式P0=U0I0，王強同學(xué)設(shè)計了如下的實驗步驟：
          A、閉合開關(guān)S
          B、閉合開關(guān)S2，調(diào)節(jié)電阻箱R′的旋盤，當電流表示數(shù)與電阻箱示數(shù)的乘積等于U0時，停止R′的調(diào)節(jié)．
          C、斷開開關(guān)S2，閉合開關(guān)S1，記下此時電流表的示數(shù)I0，即可得P0=U0I0．
          實際上，王強同學(xué)設(shè)計的實驗步驟是錯誤的！他的錯誤是
          I0并不一定是額定電流
          I0并不一定是額定電流
          ．
          （3）請你將正確實驗所必需的步驟，按合理的順序?qū)懺诤竺娴臋M線上：
          A、閉合開關(guān)S
          B、閉合開關(guān)S1，
          調(diào)節(jié)滑片P，使電流表的讀數(shù)為I1時，保持滑片不動
          調(diào)節(jié)滑片P，使電流表的讀數(shù)為I1時，保持滑片不動
          ；
          C、
          斷開開關(guān)S1，閉合開關(guān)S2，調(diào)節(jié)電阻箱R'使電流表的示數(shù)為I1時，讀出電阻箱的讀數(shù)R1
          斷開開關(guān)S1，閉合開關(guān)S2，調(diào)節(jié)電阻箱R'使電流表的示數(shù)為I1時，讀出電阻箱的讀數(shù)R1
          ．
          D、用你測得的量和已知量表示額定功率P0=
          U
          2
          0
          R1
          U
          2
          0
          R1
          ．
          

			
          

			
          
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