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        1. 在觀察水沸騰的實驗中:
          (1)如圖甲所示用溫度計測量水的溫度,其中操作正確的是______.若溫度計中的液柱穩(wěn)定后的示數(shù)如圖乙所示,則此時的水溫是______℃.

          (2)下表是某同學在實驗中觀察記錄的數(shù)據(jù),當水溫升到90℃時開始每半分鐘記錄一次溫度,有關數(shù)據(jù)如下:
          時間(分)00.511.522.533.54
          溫度(℃)909294969898969898
          根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知實驗測得水的沸點是______℃,第______分鐘的記錄是錯誤的.
          (3)如圖丙所示,小試管中裝有熱水,懸放在正在加熱的沸水的燒杯中,小試管中的熱水______(選填“能”或“不能”)沸騰.

          解:(1)由圖甲知,AB的玻璃泡碰到了燒杯的底部或燒杯壁,示數(shù)會受燒杯底或壁的影響,C測量方法正確;
          由圖乙知,溫度計的分度值為1℃,示數(shù)為77℃;
          (2)由表格中數(shù)據(jù)知,水在沸騰過程中溫度保持98℃不變,所以沸點為98℃;
          而第3min溫度明顯低于98℃,所以讀數(shù)錯誤;
          (3)由圖丙知,由于熱傳遞,試管中的水溫度能達到沸點,但燒杯中的水沸騰后溫度保持不變,由于試管中的水溫度與燒杯中的水溫相同,不能進行熱傳遞,所以不能繼續(xù)吸熱,小試管中的水不能沸騰.
          故答案為:(1)C;77;(2)98;3;(3)不能.
          分析:(1)掌握溫度計的使用規(guī)則:溫度計的玻璃泡需完全浸沒在水中,不能碰到容器壁或容器底;
          在進行溫度計的讀數(shù)時,注意其分度值;
          (2)根據(jù)水沸騰過程中溫度保持不變的特點進行分析;
          (3)掌握水沸騰的條件:達到沸點并不斷吸熱,分析是否具備沸騰的條件.
          點評:此題是觀察水沸騰的實驗,考查了溫度計的使用及讀數(shù),同時考查了水沸騰的特點及水沸騰的條件.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2011?鹽城)在觀察水沸騰的實驗中,燒杯中裝入100mL水,其質量是
          0.1
          0.1
          kg.已知水的比熱容是4.2×103 J/(kg?℃),在標準大氣壓下,將這些水從20℃加熱到沸騰,需要吸收
          3.36×104
          3.36×104
          J的熱量.水沸騰后,繼續(xù)加熱,開水的溫度
          不變
          不變
          (升高/不變).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在“觀察水沸騰”的實驗中:
          (1)請你指出圖甲中實驗操作錯誤之處是
          溫度計玻璃泡接觸了燒杯底部
          溫度計玻璃泡接觸了燒杯底部

          (2)改正錯誤后,繼續(xù)實驗.某時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示,則此時水的溫度是
          94
          94
          ℃;
          (3)當水溫升高到90℃時,每隔1min記錄一次水的溫度,直到水沸騰后再持續(xù)幾分鐘為止.并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù),畫出如圖丙所示的圖象;根據(jù)圖象中可知:①水的沸點是
          98
          98
          ℃,由此可判斷出當時水面上方的氣壓
          (選填“>”、“=”或“<”)1標準大氣壓.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在“觀察水沸騰”的實驗中,某同學從90℃開始計時測得的實驗數(shù)據(jù)如下表:
          時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
          溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98
          (1)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在右圖中作出水的溫度隨時聞變化的圖象.
          (2)根據(jù)圖象得出水沸騰時溫度的特點是
          水沸騰時溫度保持不變
          水沸騰時溫度保持不變

          (3)某同學在實驗過程中發(fā)現(xiàn)從開始加熱到水沸騰這段時間過長,原因可能是
          水的質量偏多
          水的質量偏多
           (答出一種原因即可),解決的辦法是
          減少水的質量
          減少水的質量

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2004?揚州)在觀察水沸騰的實驗中,如圖所示,實驗時燒杯中要加適量的溫水,且在燒杯上加紙蓋,這樣做的目的是
          防止熱量的損失
          防止熱量的損失
          .在加熱過程中,以下說法錯誤的是
          A
          A
          .(填序號)
          A、開始加熱時,水中就有大量氣泡產生           B、水沸騰前,水的溫度不斷上升
          C、水沸騰時,氣泡上升過程中體積逐漸變大       D、水沸騰過程中,水需要不斷吸熱.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2007?溫州)在觀察水沸騰的實驗中,不同時間觀察到水中氣泡產生情況如圖.其中表示水沸騰現(xiàn)象的是( 。

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