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          【題目】如圖甲是小明、小紅兩名同學(xué)分別探究“水的沸騰”的實驗裝置，他們所用的器材規(guī)格完全相同.
          （1）安裝實驗器材時，應(yīng)按照_____________ 的順序進行（選填“自下而上”或“自上而下”）.
          （2）安裝好器材開始實驗后，小紅如圖甲所示進行讀數(shù)，其錯誤之處是：讀數(shù)時，視線沒有與溫度計中液柱的上表面___________.
          （3）讀數(shù)時小明發(fā)現(xiàn)A點有小水滴影響讀數(shù)，小水滴的成因是______________（填物態(tài)變化名稱），而按乙圖改進后可以順利讀數(shù).
          （4）圖丙是兩名同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時間變化的圖像.
          ①由圖像可知，實驗室當(dāng)時的大氣壓_______（選填“高于”、“低于”或“等于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
          ②若小明和小紅所選水的質(zhì)量分別為m1、m2，根據(jù)圖像丙分析可知m1_______m2（選填“＞”、“＜”或“=”）.
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】 自下而上 相平 液化 低于 ＜
          【解析】（1）為便于更好地確定位置，實驗裝置要按照從下到上的順序進行安裝；（2）溫度計讀數(shù)時要注意實現(xiàn)與刻度相平；（3）溫度計上的小水滴是沸騰時產(chǎn)生的水蒸氣遇冷液化而成；（4）由圖像知，實驗時水的沸點是98℃，不到100℃，所以這時的大氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，小明的實驗中，水用更短的時間達到沸點，而加熱的裝置相同，所以小明用的水的質(zhì)量更小，即m1＜m2。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】城市高架橋發(fā)生堵車現(xiàn)象，大多是因為兩部同向行駛的汽車發(fā)生“追尾”造成的。如圖所示，汽車B剎車后由于_____撞到汽車A；“追尾”碰撞的一瞬間，B汽車對A汽車的撞擊力_____（選填大于”“小于”或“等于”）A汽車對B汽車的力，此時對汽車A中的司機起保護作用的是_____（選填“安全氣囊”或“汽車頭枕”）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】學(xué)習(xí)浮力知識時，同學(xué)們進行了如圖所示的交流。
          （1）幫助小聰解釋浮力產(chǎn)生的原因：液體壓強隨深度的增加而________（選填“增大”“減小”或“不變”），總的效果就出現(xiàn)了一個作用于物體________（填寫具體的方向）的力，即浮力。
          （2）針對小明的問題，小紅同學(xué)猜想：①浮力大小可能與物體排開液體的體積有關(guān)；②浮力大小可能與液體的密度有關(guān)。
          請你提出支持猜想①的實例。
          （3）請通過畫簡圖的辦法設(shè)計實驗，驗證猜想②是否正確。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，我測量一塊合金柱的密度實驗．
          （1）將天平放在水平臺面上，游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤標(biāo)尺的左邊，應(yīng)將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．用調(diào)節(jié)好的天平測量合金柱的質(zhì)量，平衡時砝碼質(zhì)量和游碼的位置如圖甲所示，合金柱的質(zhì)量是 g．
          （2）量筒中裝適量水，讀出體積為50cm3．放入合金柱時，不慎掉入量筒的水中，液面靜止時如圖乙所示，合金柱體積為 cm3，計算出合金柱的密度為 g/cm3．
          （3）測量合金柱體積時水可能濺出，測量的密度值 （填“偏大”或“偏�。畬嶒炛杏眉�(xì)線懸掛合金柱緩慢浸沒在水中，既能防止水濺出，還可以避免 ．
          （4）取出合金柱擦干水，用細(xì)線掛在彈簧測力計下，再浸沒在不與合金柱反應(yīng)的某液體中，測力計的示數(shù)為0.4N，合金柱所受浮力為 N．該液體的密度為 kg/m3．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小亮在小氣球中滴入幾滴酒精，將小氣球擠癟，排出空氣后把口扎緊，如圖所示，然后放入盛有熱水的燒杯中，觀察到氣球鼓了起來，由此證明酒精蒸發(fā)，由液體變成了氣體。小軍認(rèn)為氣球之所以鼓起來，是因為氣球里面的空氣沒有排干凈，這些殘留的氣體遇熱膨脹導(dǎo)致的。請你根據(jù)實驗需要，添加適當(dāng)?shù)钠鞑模O(shè)計實驗證明小軍的觀點是錯誤的。寫出實驗步驟和實驗現(xiàn)象。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為小柯制作的“杠桿力臂演示儀”，杠桿AOB可繞O點（螺母）轉(zhuǎn)動，OA=0.2m，OB=0.1m，G1=2N，杠桿自身重力和摩擦不計，固定裝置未畫出。
          （1）當(dāng)杠桿處于甲圖所示水平位置平衡時，G2的重力為_______N。
          （2）松開螺母保持OA不動，使OB向下折一個角度后，再擰緊螺母形成一根可繞O點轉(zhuǎn)動的杠桿AOB′（B′點對應(yīng)B點），保持G1位置不變，要使杠桿在圖乙位置保持平衡，則G2應(yīng)該移動到_______。
          A．B′點處 B．①點處 C．②點處 D．③點處。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】閱讀《人體永動機——靠體溫發(fā)電能亮的手電筒》回答問題。
          人體永動機——靠體溫發(fā)電能亮的手電筒
          備用手電筒一般都是放在家里某個角落里，停電了找東西時才用到，但放置時間久了又沒有充電的話，使用起來會發(fā)現(xiàn)沒電了，那是很氣人的。但是，今天介紹的這款手電筒就可以避免這種尷尬，它是一款既不需要電池，也不需要太陽能，更不利用風(fēng)力，而是靠人體體溫發(fā)電的手電筒-----Lumen手電筒。它外形并沒有什么特別，就像一張電話卡，如左圖所示，其內(nèi)置一顆溫差電池，只要外部環(huán)境溫度低于體溫，將手指放在上面就能利用溫差來為小電筒供電，如右圖所示。這就是體溫發(fā)電。體溫發(fā)電是通過半導(dǎo)體，利用溫差來獲取電能。溫差發(fā)電的基本原理是“澤貝克”效應(yīng)，即兩種不同的金屬連接起來構(gòu)成一個閉合回路時，如果兩個連接點的溫度不一樣，就能產(chǎn)生微小的電壓，且溫差越大，產(chǎn)生的電壓越大。
          Lumen就是利用了這一原理，其上配備一個熱電發(fā)電機（ TEG ）的陶瓷部件，它的上部可以感受你手指的溫度，下部感受環(huán)境溫度，再通過兩者的溫度差進行發(fā)電，進而讓手電筒工作。
          如果環(huán)境溫度為 28 攝氏度，Lumen 就相當(dāng)于在 3V 電壓下產(chǎn)生 15 mA 的電流，過多的電能將被儲存在內(nèi)置的電容器里。
          Lumen手電筒比起傳統(tǒng)手電筒來說，照明功率偏小，但光通量更大，更方便在照明不良情況下找尋物體，安全導(dǎo)航以及在黑暗中閱讀。
          請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
          （1）體溫發(fā)電的根本原理是人體和周圍環(huán)境間存在_____________________；
          （2）除了文中所講利用體溫發(fā)電比用電池供電的優(yōu)點外，你覺得還有哪些？說一點即可
          （3）實際使用中利用體溫發(fā)電能獲得大范圍的電壓值嗎？為什么？
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，用甲、乙裝置分別將所掛重物在相等時間內(nèi)豎直向上勻速提升相同高度，每個滑輪的質(zhì)量相等。若G1＝G2，所用豎直向上的拉力分別為F1和F2，拉力做功的功率分別為P1和P2，兩裝置的機械效率分別為η1和η2（忽略繩重和摩擦），則F1____F2，η1____η2，P1____P2。（選填“＞”“＝”或“＜”）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在探究“串聯(lián)電路電壓規(guī)律”時，小明設(shè)計了如圖所示電路，AB是一段鉛筆芯，C為可以自由移動的金屬環(huán)，且與鉛筆芯接觸良好．閉合開關(guān)，測得一組數(shù)據(jù)：
          （1）分析表中的數(shù)據(jù)，得出_________________________的結(jié)論。
          （2）老師指出該實驗只測量了一組對應(yīng)的電壓值結(jié)論不具有普遍性，接下來他應(yīng)該________，測量并分析比較獲得對應(yīng)的電壓值，得出串聯(lián)電路電壓的普遍規(guī)律。
          

			
          

			
          
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