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        1. 有四位同學(xué),為了研究物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與哪些因素有關(guān),做了下面的實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯中,分別裝有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)如表,回答下列問(wèn)題:
          編號(hào) 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時(shí)間/min
          1 200 20 28 8
          2 100 20 28 4
          3 煤油 200 20 28 4
          4 煤油 200 20 24 2
          (1)比較1、2兩個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出:
          質(zhì)量不同的同一種物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同
          質(zhì)量不同的同一種物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同

          (2)比較3、4兩個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出:
          質(zhì)量相同的同一種物質(zhì),升高不同的溫度,吸收的熱量不同
          質(zhì)量相同的同一種物質(zhì),升高不同的溫度,吸收的熱量不同
          ;
          (3)比較1、3兩個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出:
          質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同
          質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同

          (4)由此可以歸納出:物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與
          物質(zhì)的種類(lèi)、物質(zhì)的質(zhì)量以及物體升高的溫度值
          物質(zhì)的種類(lèi)、物質(zhì)的質(zhì)量以及物體升高的溫度值
          有關(guān).
          分析:采用控制變量法找出不同的量的變化規(guī)律得出具有代表性的結(jié)論.
          (1)1、2中都是水且初溫和末溫相同,質(zhì)量不同,說(shuō)明物體吸熱多少與質(zhì)量有關(guān);
          (2)3、4中都是煤油且初溫、質(zhì)量相同,末溫不同,說(shuō)明物體吸熱多少與溫度的升高值有關(guān);
          (3)1、3中質(zhì)量、初溫、末溫都相同,物質(zhì)種類(lèi)不同,說(shuō)明物體吸熱多少與物質(zhì)種類(lèi)有關(guān);
          (4)綜合以上結(jié)論,歸納總結(jié)得出物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與哪些因素有關(guān).
          解答:解:
          (1)比較1、2兩個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),看出1、2中都是水,且初溫和末溫相同,加熱時(shí)間不同說(shuō)明吸收熱量不同,質(zhì)量大的加熱時(shí)間長(zhǎng)、吸熱多,可見(jiàn)質(zhì)量不同的同一種物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同;
          (2)比較3、4兩個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),看出3、4中都是煤油,且初溫、質(zhì)量相同,溫度變化大時(shí)加熱時(shí)間長(zhǎng),說(shuō)明質(zhì)量相同的同一種物質(zhì),升高不同的溫度,吸收的熱量不同;
          (3)比較1、3兩個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),看出1、3中質(zhì)量、初溫、末溫都相同,物質(zhì)種類(lèi)不同,加熱時(shí)間不同,說(shuō)明質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同;
          (4)由此可以歸納出:物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與物質(zhì)的種類(lèi)、物質(zhì)的質(zhì)量和物體升高的溫度值有關(guān).
          故答案為:
          (1)質(zhì)量不同的同一種物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同;
          (2)質(zhì)量相同的同一種物質(zhì),升高不同的溫度,吸收的熱量不同;
          (3)質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同;
          (4)物質(zhì)的種類(lèi)、物質(zhì)的質(zhì)量以及物體升高的溫度值.
          點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力,敘述結(jié)論時(shí)注意用好控制變量法.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          有四位同學(xué),為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與那些因素有關(guān),做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱.下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄:
          燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量m/g 初溫t0/℃ 末溫t/℃ 加熱時(shí)間t/min
          1 200 20 28 8
          2 100 20 28 4
          3 煤油 200 20 28 8
          4 煤油 200 20 24 2
          根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題:
          (1)比較1、2兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,得出的結(jié)論是
          物體吸收熱量的多少與物體的質(zhì)量有關(guān)
          物體吸收熱量的多少與物體的質(zhì)量有關(guān)

          (2)比較3、4兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,得出的結(jié)論是
          物體吸收熱量的多少與升高的溫度有關(guān)
          物體吸收熱量的多少與升高的溫度有關(guān)

          (3)比較1、3兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,得出的結(jié)論是
          物體吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)
          物體吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2013?德化縣二模)有四位同學(xué),為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量多少與哪些因素有關(guān),做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄,回答下列問(wèn)題:
          燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量(g) 初溫(℃) 末溫(℃) 加熱時(shí)間(min)
          1 200 20 28 8
          2 100 20 28 4
          3 煤油 200 20 28 4
          4 煤油 200 20 24 2
          (1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,根據(jù)
          加熱時(shí)間的長(zhǎng)短
          加熱時(shí)間的長(zhǎng)短
          比較液體吸收熱量的多少,所以要用同樣的加熱器加熱.
          (2)比較1、2兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,得出的結(jié)論是
          不同質(zhì)量的相同物質(zhì)升高相同的溫度吸收的熱量是不同的
          不同質(zhì)量的相同物質(zhì)升高相同的溫度吸收的熱量是不同的

          (3)比較3、4兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,得出的結(jié)論是
          相同質(zhì)量的同種物質(zhì)升高不同的溫度吸收的熱量是不同的
          相同質(zhì)量的同種物質(zhì)升高不同的溫度吸收的熱量是不同的

          (4)根據(jù)1號(hào)和3號(hào)的燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以初步得出物體溫度升高的多少與
          物質(zhì)的種類(lèi)
          物質(zhì)的種類(lèi)
          有關(guān).綜合上述結(jié)論,物體溫度升高時(shí)吸收的熱量的多少與物質(zhì)的種類(lèi),質(zhì)量,溫度的變化量有關(guān).

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          有四位同學(xué),為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的電加熱器加熱,下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄,回答下列問(wèn)題.
          燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量(g) 初溫(℃) 末溫(℃) 加熱時(shí)間(min)
          1 200 20 28 8
          2 100 20 28 4
          3 煤油 200 20 28 4
          4 煤油 200 20 24 2
          (1)該實(shí)驗(yàn)選擇用電加熱器給水和煤油加熱的原因是
          保持水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同
          保持水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同

          (2)比較1、2兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄可知:物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與
          物體的質(zhì)量
          物體的質(zhì)量
          有關(guān).
          (3)比較
          3、4
          3、4
          兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄可知:物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與物體升高的溫度有關(guān).
          (4)比較1、3兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄可知:物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與
          物質(zhì)種類(lèi)
          物質(zhì)種類(lèi)
          有關(guān).
          (5)該實(shí)驗(yàn)的研究方法是
          控制變量法
          控制變量法

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2008?房山區(qū)一模)有四位同學(xué),為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱.下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄
          燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時(shí)間/min
          1 200 20 28 8
          2 100 20 28 4
          3 煤油 200 20 28 4
          4 煤油 200 20 24 2
          根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題:
          (1)比較1、2兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,得出的結(jié)論是
          同種物質(zhì)升高相同的溫度,加熱時(shí)間(或吸收的熱量)與質(zhì)量成正比
          同種物質(zhì)升高相同的溫度,加熱時(shí)間(或吸收的熱量)與質(zhì)量成正比

          (2)比較
          3、4
          3、4
          兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,得出的結(jié)論是質(zhì)量相等的同種物質(zhì),吸收的熱量與升高的溫度成正比.
          (3)比較1、3兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,得出的結(jié)論是
          質(zhì)量相同升高相同的溫度,加熱時(shí)間(或吸收的熱量)與物質(zhì)的種類(lèi)(或比熱容)有關(guān)
          質(zhì)量相同升高相同的溫度,加熱時(shí)間(或吸收的熱量)與物質(zhì)的種類(lèi)(或比熱容)有關(guān)

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