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        1. 圖所示是某校物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置.
          (1)實驗中,某一次杠桿平衡后,保持鉤碼的數(shù)量和位置不變,改變彈簧測力計的位置使其向右移動,則彈簧測力計的示數(shù)
          變大
          變大
          (變大/變小/不變)
          (2)一實驗小組得到的兩組數(shù)據(jù)如表所示:
          實驗序號 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
          1 2 20 1 10
          2 1 8 2 4
          這兩組數(shù)據(jù)中,有一組實驗數(shù)據(jù)肯定有錯誤.經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測量時動力臂時讀錯了,動力臂的實際值應(yīng)該是
          5cm
          5cm

          動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F1/N 阻力臂l1/cm
          4 5 5 4
          (3)另一實驗小組的同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)如下表所示:
          他們得出的結(jié)論是:“動力+動力臂=阻力+阻力臂”,你認為他們的實驗存在什么問題?
          他們只從一次是研究得出結(jié)論具有偶然性,不具有普遍性,實驗結(jié)論必須在多次試驗的基礎(chǔ)上得出.
          單位不同的兩個物理量不能相加.
          他們只從一次是研究得出結(jié)論具有偶然性,不具有普遍性,實驗結(jié)論必須在多次試驗的基礎(chǔ)上得出.
          單位不同的兩個物理量不能相加.
          分析:(1)根據(jù)杠桿的平衡條件,找到變量進行判斷;
          (2)根據(jù)F1L1=F2L2找出其中錯誤的數(shù)據(jù),并進行改正;
          (3)要想驗證猜想“杠桿的平衡條件是“動力+動力臂=阻力+阻力臂””是否正確應(yīng)通過多次實驗,防止偶然性.
          解答:解:(1)杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2,把彈簧測力計向右移動,鉤碼的數(shù)量和位置不變,即F2L2不變,L1減小,所以F1變大;
          (2)第一次實驗數(shù)據(jù)中,F(xiàn)1L1=2N×20cm,而F2L2=1N×10cm,F(xiàn)1L1≠F2L2,經(jīng)檢查是動力臂錯誤,F(xiàn)1L1=2N×L1=1N×10cm,解出L1=5cm,杠桿才會平衡;
          (3)他們只從一次實驗研究得出結(jié)論具有偶然性,不具有普遍性,實驗結(jié)論必須在多次實驗的基礎(chǔ)上得出,這樣才能有效地避免實驗結(jié)果偶然性出現(xiàn).且力和力臂是單位不同的兩個物理量,故不能相加
          故答案為:(1)變大;(2)5cm;(3)他們只從一次是研究得出結(jié)論具有偶然性,不具有普遍性,實驗結(jié)論必須在多次試驗的基礎(chǔ)上得出.單位不同的兩個物理量不能相加.
          點評:杠桿的平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂,會判斷一個量變化引起另一個量變化是解決上述題的關(guān)鍵.為實驗結(jié)論更令人信服,應(yīng)當(dāng)要求實驗數(shù)據(jù)的取值范圍盡可能大一些,分散一些.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是某校物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置.
          (1)在實驗過程中,第一步是調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在水平位置平衡,其目的是:
          便于測量力臂,同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響
          便于測量力臂,同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響
           若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
          調(diào)節(jié);也可將杠桿左端的平衡螺母向
          調(diào)節(jié).
          (2)一實驗小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示:填寫表格中所缺數(shù)據(jù)
          實驗序號 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
          1 2 20 1
          2 1 8 4
          (3)通過此探究實驗應(yīng)該得出的結(jié)論是:
          F1L1=F2L2
          F1L1=F2L2

          (4)另一實驗小組的同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)如表所示:
          實驗序號 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
          1 2 3 3 2
          他們得出的結(jié)論是:“動力+動力臂=阻力+阻力臂”,你認為他們的實驗存在什么問題?
          只有一組實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論很具有偶然性
          只有一組實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論很具有偶然性

          (5)進行多次實驗的目的是
          使實驗結(jié)論具有普遍性
          使實驗結(jié)論具有普遍性

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是某校物理實驗小組在探究杠桿平衡條件的實驗裝置
          (1)若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
          調(diào)節(jié).調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是
          便于測量力臂
          便于測量力臂

          (2)一實驗小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示
          實驗序號 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
          1 2 20 1 10
          2 1 8 2 4
          這兩組數(shù)據(jù)中,實驗序號為
          1
          1
          的一組肯定有錯誤.經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值比記錄值大還是小?

          (3)另一實驗小組按如圖乙所示操作,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將
          變大
          變大
          (變大/變小/不變),其原因是
          力臂變小
          力臂變小

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          科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

          圖所示是某校物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置.
          (1)實驗中,某一次杠桿平衡后,保持鉤碼的數(shù)量和位置不變,改變彈簧測力計的位置使其向右移動,則彈簧測力計的示數(shù)______(變大/變小/不變)
          (2)一實驗小組得到的兩組數(shù)據(jù)如表所示:
          實驗序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
          1220110
          21824
          這兩組數(shù)據(jù)中,有一組實驗數(shù)據(jù)肯定有錯誤.經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測量時動力臂時讀錯了,動力臂的實際值應(yīng)該是______
          動力F1/N動力臂l1/cm阻力F1/N阻力臂l1/cm
          4554
          (3)另一實驗小組的同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)如下表所示:
          他們得出的結(jié)論是:“動力+動力臂=阻力+阻力臂”,你認為他們的實驗存在什么問題?______.

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          科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省徐州35中九年級(上)第一次月考物理試卷(普通班)(解析版) 題型:解答題

          如圖所示是某校物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置.
          (1)在實驗過程中,第一步是調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在水平位置平衡,其目的是:______ 若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié);也可將杠桿左端的平衡螺母向______調(diào)節(jié).
          (2)一實驗小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示:填寫表格中所缺數(shù)據(jù)
          實驗序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
          12201
          2184
          (3)通過此探究實驗應(yīng)該得出的結(jié)論是:______.
          (4)另一實驗小組的同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)如表所示:
          實驗序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
          12332
          他們得出的結(jié)論是:“動力+動力臂=阻力+阻力臂”,你認為他們的實驗存在什么問題?______.
          (5)進行多次實驗的目的是______.

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