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          用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計示數(shù)為10N，現(xiàn)使木塊的速度增大為原來2倍，但仍做勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計示數(shù)為
          

          [　　]
          


          

          

          A．20N
          		


          B．10N
          		

          

          

          C．5N
          		


          D．條件不夠無法確定
          		

          

          

          
			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				答案：B
          解析：
          		


          解析：兩種情況下，木塊均做勻速直線運(yùn)動，因此木塊都應(yīng)受平衡力作用，即豎直方向上重力與桌面支持力平衡，水平方向上拉力與摩擦力平衡，大小相等，而兩種情況下，摩擦力大小不變，因?yàn)閴毫εc接觸面的粗糙程度都不變，都是10N，所以拉力大小也不變，彈簧測力計的示數(shù)為10N．

          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小明用一塊較長的木板N與木塊M及彈簧測力計，按如下方法研究滑動摩擦力有關(guān)的因素．先將長木板N平放，用彈簧測力計拉著木塊M在N上做勻速直線運(yùn)動，如圖甲，此時木塊M所受滑動摩擦力為f甲；然后再將N支起，仍然用彈簧測力計拉著木塊M沿N斜向上做勻速直線運(yùn)動，如圖乙，此時木塊M所受滑動摩擦力為f乙．對小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)討論正確的是（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          實(shí)驗(yàn)：探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，操作過程如圖1．
          （1）實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測力計拉著木塊在水平木板上做
          勻速直線
          勻速直線
          運(yùn)動，并記下彈簧測力計的示數(shù)，這樣做的原因是
          因?yàn)槟緣K勻速運(yùn)動，所受到的是平衡力，所以拉力的大小等于摩擦力的大小
          因?yàn)槟緣K勻速運(yùn)動，所受到的是平衡力，所以拉力的大小等于摩擦力的大小
          ；
          （2）實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了以下幾種猜想：
          A．與壓力大小有關(guān)               B．與接觸面的粗糙程度有關(guān)
          C．與接觸面積大小有關(guān)           D．與運(yùn)動速度大小有關(guān)
          

          


          

          次數(shù)          		

          壓力          		

          接觸面          		
木塊
          放置          		
木塊
          運(yùn)動          		
測力計
          示數(shù)/N
          

          
  1
一個木塊
  木板
平放
慢

          

          
  2
一個木塊
  木板
側(cè)放
同上

          

          
  3
一個木塊
  木板
立放
同上

          小明設(shè)計的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表，則小明此實(shí)驗(yàn)是想驗(yàn)證猜想
          C
          C
          （填字母）的正確或者錯誤．
          （3）比較圖中
          甲和乙
          甲和乙
          兩步可得：滑動摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關(guān)，且壓力越大，滑動摩擦力越大；
          （4）小明在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動木塊為止．該現(xiàn)象表明：物體在靜止時也可能受到
          摩擦
          摩擦
          力的作用．
          （5）上學(xué)路上，小明看見一輛汽車陷進(jìn)泥坑里，司機(jī)將一些稻草塞進(jìn)后輪底下，汽車很快就爬上來了．圖2中應(yīng)用了該方法的有
          AD
          AD
          （填字母）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?益陽）用彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動，下列說法正確的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖，某小組研究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)示意圖，（a 和 c圖是木塊與木板，b圖是木塊與毛巾）

          （1）用彈簧測力計拉著木塊在水平木板上滑動時，每次都要使木塊做勻速直線運(yùn)動．這是因?yàn)?!--BA-->
          勻速直線運(yùn)動時拉力和摩擦力相等
          勻速直線運(yùn)動時拉力和摩擦力相等
          ．
          （2）比較（a）、（c）兩步，你能得出的結(jié)論是
          接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大
          接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的．如圖所示是可供選擇的兩種探究方案．
          （1）圖a的探究方案中研究對象是小卡片，圖b的探究方案中研究對象是 

          小車
          小車
          ．
          （2）小明選擇了圖a所示的探究方案．他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼．這是用于探究兩個力的 

          大小
          大小
          和 

          方向
          方向
          對物體平衡的影響．
          （3）探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究不在 

          同一直線
          同一直線
          上的兩個力對物體平衡的影響．
          （4）兩個探究方案相比較，你認(rèn)為哪個方案的探究過程對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？
          

          a方案，因?yàn)樾】ㄆ闹亓梢院雎裕皇艿絻蓚�拉力的作用
          a方案，因?yàn)樾】ㄆ闹亓梢院雎裕皇艿絻蓚�拉力的作用
          ．
          （5）根據(jù)上述的實(shí)驗(yàn)結(jié)果二力平衡條件，你知道探究摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，必須用彈簧測力計拉著木塊沿水平方向勻速運(yùn)動的道理嗎？
          

			
          

			
          
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