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          23、在探究物質(zhì)比熱容的實(shí)驗(yàn)中，我們得到了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
          不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度
          不同
          ．
          相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度
          不同
          ．
          實(shí)驗(yàn)中我們采用的方法是：在探究有多個(gè)變化因素的問(wèn)題時(shí)，只讓其中一個(gè)因素發(fā)生變化，保持其它因素不變．這種方法叫
          控制變量法
          ．這種研究方法在物理學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，例如
          探究歐姆定律
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據(jù)物體吸收熱量的計(jì)算公式：Q=Cm△t可以判斷；探究有多個(gè)變化因素的問(wèn)題時(shí)，控制別的因素，只讓一個(gè)因素變化，用到控制變量法．
          解答：解：（1）由Q=Cm△t可知，不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度不同；相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度不同；
          （2）在探究有多個(gè)變化因素的問(wèn)題時(shí)，只讓其中一個(gè)因素發(fā)生變化，保持其它因素不變，這種方法叫 控制變量法，例如探究歐姆定律．
          故答案為：不同； 不同；控制變量法； 探究歐姆定律．
          點(diǎn)評(píng)：考查了比熱容的概念和物理學(xué)的方法，實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常采用控制變量法．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          12、在探究物質(zhì)比熱容的實(shí)驗(yàn)中，我們得到了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
          不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度
          不同
          ．
          相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度
          不同
          ．
          實(shí)驗(yàn)中我們采用的方法是：在探究有多個(gè)變化因素的問(wèn)題時(shí)，只讓其中一個(gè)因素發(fā)生變化，保持其他因素不變．這種方法叫
          控制變量法
          ．這種研究方法在物理學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，例如
          示例：探究影響蒸發(fā)快慢因素（合理即可）
          ．
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
				
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          如圖所示，在探究物質(zhì)比熱容的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)取質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油來(lái)進(jìn)行研究．
          （l）為什么要用兩個(gè)相同的電加熱器來(lái)進(jìn)行加熱？
          （2）加熱一段時(shí)間后，同時(shí)觀察水和煤油中溫度計(jì)的示數(shù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
          煤油
          煤油
          的溫度升得較快．
          （3）要使水和煤油升高相同的溫度，他的辦法是
          水加熱時(shí)間長(zhǎng)一些
          水加熱時(shí)間長(zhǎng)一些
          ． 他是通過(guò)比較
          加熱時(shí)間的長(zhǎng)短
          加熱時(shí)間的長(zhǎng)短
          來(lái)判斷它們吸收的熱量是否相等的．
          （4）下表是他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：
          

          


          
燒杯號(hào)
液體
質(zhì)量（g）
初溫（℃）
末溫（℃）
加熱時(shí)間（min）
          

          
1
水
200
20
28
8
          

          
2
水
100
20
28
4
          

          
3
煤油
200
20
28
4
          

          
4
煤油
200
20
24
2
          請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)記錄回答：
          ①比較1、2記錄可知：物體吸收的熱量與
          物體的質(zhì)量
          物體的質(zhì)量
          有關(guān)；
          ②比較3、4記錄可知，物體吸收的熱量與
          物體升高的溫度
          物體升高的溫度
          有關(guān)；
          ③比較1、3記錄可知，物體吸收的熱量與
          物質(zhì)的種類
          物質(zhì)的種類
          有關(guān)；
          ④該同學(xué)在本次實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法是
          控制變量法
          控制變量法
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          在探究物質(zhì)比熱容的實(shí)驗(yàn)中，我們得到了兩個(gè)結(jié)論：不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度
          不同
          不同
          ；相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度
          不同
          不同
          ；實(shí)驗(yàn)中我們采用的方法是
          控制變量法
          控制變量法
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          在探究物質(zhì)比熱容的實(shí)驗(yàn)中，我們得到了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
          （1）不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度
          不相等
          不相等
          （填“相等”或“不相等”）；（2）質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度
          不相等
          不相等
          （填“相等”或“不相等”）．實(shí)驗(yàn)中我們采用的方法是：在探究有多個(gè)變化因素的問(wèn)題時(shí)，只讓其中一個(gè)因素發(fā)生變化，保持其它因素不變，這種方法叫做
          控制變量法
          控制變量法
          ．
          

			
          

			
          
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