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        1. 有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒,其中a、b高度和截面積都相同;b、c等高,b的截面積小于c的截面積,c、d截面積相同.筒內(nèi)裝有如圖所示的水.李華等同學(xué)對有關(guān)發(fā)聲現(xiàn)象進(jìn)行了探究:
          (1)當(dāng)用嘴對著四個筒口吹氣時,都能發(fā)出聲音,這主要是由
          空氣
          空氣
          振動而產(chǎn)生的.觀察發(fā)現(xiàn),吹響a的音調(diào)比b高,說明在發(fā)聲體粗細(xì)相同時,發(fā)聲體長度越
          (長、短),振動越快.
          (2)吹b、c產(chǎn)生聲音時,發(fā)現(xiàn)b的音調(diào)比c高,說明在發(fā)聲體長度相同時,發(fā)聲體越
          細(xì)
          細(xì)
          (粗、細(xì)),振動越快.
          (3)根據(jù)以上研究成果可知,吹c、d發(fā)出聲音的音調(diào)高低關(guān)系應(yīng)是:
          一樣高
          一樣高
          (c高、d高、一樣高).
          (4)聲音是由物體振動產(chǎn)生的,但人眼無法觀察到本實驗中發(fā)聲體的振動.李華馬上設(shè)想用“轉(zhuǎn)換法”顯示振動情況,他的做法是:
          用細(xì)線將小泡沫塑料球懸掛到玻璃筒內(nèi),吹氣發(fā)音,通過小球的振動,顯示發(fā)聲體的振動
          用細(xì)線將小泡沫塑料球懸掛到玻璃筒內(nèi),吹氣發(fā)音,通過小球的振動,顯示發(fā)聲體的振動

          (5)用敲擊的辦法也能使玻璃筒發(fā)聲,敲擊a和b時,a的音調(diào)比b
          (高、低).
          分析:(1)不同樂器發(fā)聲時,是由于不同物體振動產(chǎn)生.聲音音調(diào)與頻率有關(guān),振動的頻率小,音調(diào)低;振動的頻率大,音調(diào)高;
          (2)振動的主體不同,聲音的音調(diào)就會不同.質(zhì)量大的物體較難振動,頻率較低;
          (3)當(dāng)一個物理量受到多個因素影響時,需用控制變量法進(jìn)行探究;
          (4)將微小現(xiàn)象放大叫轉(zhuǎn)換法.
          解答:解:(1)把嘴貼在瓶口吹氣,聲音主要是由瓶內(nèi)水上面的空氣柱振動發(fā)出的;而a瓶中的水比b瓶中的水多,空氣柱短,越容易振動,頻率越大,音調(diào)越高,故發(fā)聲體長度越短,振動越快.
          (2)吹b、c產(chǎn)生聲音時,發(fā)現(xiàn)b的音調(diào)比c高,而b比c細(xì),因此在發(fā)聲體長度相同時,發(fā)聲體越細(xì),振動越快.
          (3)根據(jù)(1)(2)的研究可知,發(fā)聲的音調(diào)高低與空氣柱的長度、粗細(xì)有關(guān),而c、d中空氣柱的長度、粗細(xì)都相同,因此吹c、d時,發(fā)出聲音的音調(diào)一樣高.
          (4)用細(xì)線將小泡沫塑料球懸掛到玻璃筒內(nèi),吹氣發(fā)音,通過小球的振動,顯示發(fā)聲體的振動.
          (5)用敲擊的辦法也能使玻璃筒發(fā)聲,聲音主要是瓶子和水柱振動發(fā)出的,瓶中盛水越多,瓶子和水的質(zhì)量越大,越難振動,音調(diào)越低,故a的音調(diào)比b低.
          故答案是:(1)空氣;短;(2)細(xì);(3)一樣高;(4)用細(xì)線將小泡沫塑料球懸掛到玻璃筒內(nèi),吹氣發(fā)音,通過小球的振動,顯示發(fā)聲體的振動;(5)低.
          點評:本題通過頻率與音調(diào)高低關(guān)系考查控制變量法的應(yīng)用;明確音調(diào)由頻率決定,頻率越大,音調(diào)越高.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒,如圖,其中a、b等高等截面積;b、c等高,b的截面積小于c的截面積,裝有如圖的水、田華實驗小組的同學(xué)將探究氣柱發(fā)聲的頻率與氣柱的關(guān)系,聽聲調(diào)的高低.
          (1)若探究“氣柱愈長,發(fā)聲的音調(diào)愈高”,應(yīng)選
          a、b
          a、b
          (填字母代號).
          (2)若選擇的是 b、c,則探究的是
          氣柱發(fā)聲頻率跟橫截面積的關(guān)系
          氣柱發(fā)聲頻率跟橫截面積的關(guān)系

          (3)若他們選擇的是c、d(c與d不等高,但截面積相同),試猜想他們想探究的是:
          氣柱發(fā)聲的頻率跟水柱的長度是否有關(guān)
          氣柱發(fā)聲的頻率跟水柱的長度是否有關(guān)

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒,如圖,其中a、b等高等截面積;b、c等高,b的截面積小于c的截面積,裝有如圖的水、田華實驗小組的同學(xué)將探究氣柱發(fā)聲的頻率與氣柱的關(guān)系,聽聲調(diào)的高低.
          (1)若探究“氣柱愈長,發(fā)聲的音調(diào)愈高”,應(yīng)選________(填字母代號).
          (2)若選擇的是 b、c,則探究的是________.
          (3)若他們選擇的是c、d(c與d不等高,但截面積相同),試猜想他們想探究的是:________.

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          科目:初中物理 來源:期末題 題型:探究題

          有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒,其中a、b高度和截面積都相同;b、c等高,b的截面積小于c的截面積,c、d截面積相同,筒內(nèi)裝有如圖所示的水。李華等同學(xué)對有關(guān)發(fā)聲現(xiàn)象進(jìn)行了探究:
          (1)當(dāng)用嘴對著四個筒口吹氣時,都能發(fā)出聲音,這主要是由_________振動而產(chǎn)生的。觀察發(fā)現(xiàn),吹響a的音調(diào)比b高,說明在發(fā)聲體粗細(xì)相同時,發(fā)聲體長度越_________(長/短),振動越快。
          (2)吹b、c產(chǎn)生聲音時,發(fā)現(xiàn)b的音調(diào)比c高,說明在發(fā)聲體長度相同時,發(fā)聲體越_________(粗/細(xì)),振動越快。
          (3)根據(jù)以上研究成果可知,吹c、d發(fā)出聲音的音調(diào)高低關(guān)系應(yīng)是:_________(c高/ d高/一樣高)。
          (4)聲音是由物體振動產(chǎn)生的,但人眼無法觀察到本實驗中發(fā)聲體的振動。李華馬上設(shè)想用“轉(zhuǎn)換法”顯示振動情況,他的做法是:___________________________。
          (5)用敲擊的辦法也能使玻璃筒發(fā)聲,敲擊a和b時,a的音調(diào)比b_________(高/低)。

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          科目:初中物理 來源:同步題 題型:探究題

          有四支相同材料和相同厚度的玻璃量筒,其中a、b等高等截面積;b、c等高,b的截面積小于c的截面積,c、d不等高,但截面積相同,裝有如上圖所示的水。探究小組的同學(xué)們分別輕輕敲打來聽音調(diào)的高低,從而探究空氣柱發(fā)聲的頻率與空氣柱的關(guān)系。
          (1)科學(xué)探究的第一環(huán)節(jié)是___________________________________。
          (2)若探究“空氣柱越長,發(fā)聲的音調(diào)越高”應(yīng)選用_____(填字母代號)。本次探究得到的結(jié)論:________________________________________________________________________。
           (3)若選擇的是b、c,則探究的是:________________________________________________。
           (4)若選擇的是c、d,試猜想他們想探究的是:__________________________________________________________________________________________。

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          同步練習(xí)冊答案