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        1. 被舉高的物體具有重力勢能,小明猜想重力勢能的大小可能與物體被舉的高度和物體的質量有關.為了驗證自己的猜想,小明進行了如下實驗:讓物體自由下落沖擊小方桌,小方桌的桌腿是四根釘子,并放置在沙箱的沙面上.如圖所示.
          (1)他通過觀察______ 來判斷物體重力勢能的大。
          (2)比較圖中A和B是通過控制______ 來驗證重力勢能的大小與______  的關系.
          (3)要驗證重力勢能的大小與質量有關,應選擇圖中的______ 和______ 進行對比實驗.
          (4)你還可以用什么簡單的方法驗證重力勢能與高度有關:______.

          解:(1)通過小明設計的實驗可以知道,他是通過比較釘子進入沙堆的深淺來比較重力勢能的大小的.釘子進入沙堆越深說明物體小方桌做的功越多,它原來具有的重力勢能越大.
          (2)比較圖中A和B可知,兩次實驗所用的物體質量相同,物體所處的高度不同,說明圖中A和B是研究重力勢能的大小與高度的關系的.
          (3)根據(jù)控制變量法,要驗證重力勢能的大小與質量有關,應控制物體的高度相同,改變物體質量的大小,符合條件的是C和D.
          (4)驗證重力勢能與高度有關時,也可以將同一個鉛球從不同高度自由落在地上,比較其將地面砸的坑的深淺.
          故答案為:
          (1)釘子進入沙堆的深淺;(2)質量不變;高度;(3)C;D;(4)用鉛球砸地、用小鋼珠砸橡皮泥等.(只要符合題意均可)
          分析:(1)釘子進入沙堆的深淺,體現(xiàn)了物體對其做功的多少.釘子進入沙堆越深反映了小球具有的重力勢能越大.這用到了轉換法.
          (2)利用控制變量法,比較圖中A和B相同因素和不同因素,總結出研究的對象.
          (3)利用控制變量法,要驗證重力勢能的大小與質量有關,需控制質量其他的因素相同,只有質量不同,從圖中找出符合條件的圖即可.
          (4)要想用簡單的方法驗證重力勢能與高度有關,需控制高度以外的因素相同,只有高度不同.取材方便、操作簡單、現(xiàn)象明顯均可.
          點評:在設計實驗和寫結論時常用控制變量法來分析.在研究物理量的變化時常用轉換法來分析.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          19、在生活、生產中我們常遇到下面事例:打夯時夯錘被高高拋起又下落,砸在工作面上;打樁機打樁時重錘被高高拉起又下落,打在樁面上…
          (1)請你再舉一個類的事例:
          鐵匠將鐵錘舉高后打擊鐵塊來改變鐵塊的形狀
          ;
          (2)這些事例涉及到的共同物理知識是:
          利用力可以改變物體的形狀或被舉高的物體具有重力勢能
          ;
          (3)小軍看到打樁機,思考“重錘對地面打擊力的大小與什么因素有關”的問題,并提 出猜想一:打擊力的大小與重錘的質量有關.請你另提出一個猜想二:打擊力的大小與
          舉高的高度有關
          有關;
          (4)小軍找來排球和足球模擬“打樁”來驗證猜想一.設計實驗方案如下:
          a.用臺秤分別稱出排球和足球質量m1、m2;
          b.在光滑平整的地板上放一張白紙,在白紙上疊放一張復寫紙.將排球從紙的正上方一定高度靜止下落,排球打在復寫紙上,在白紙上留下打擊的復寫印跡.記為“印跡l”;
          c.換用足球從另一高度落下,重做上面的實驗.得到足球打擊的“印跡2”;
          d.如何利用臺稱較準確地測出排球和足球的打擊力F1、F2的大小?小軍有點為難,請你完成測出F1、F2的方案:
          將排球和足球印跡紙分別放在臺秤上,并分別用排球和足球用手下壓到與印跡完全相同,讀出臺秤的示數(shù),就得到F1、F2的大小
          ;
          (5)請對小軍的實驗方案作出評估:
          沒有控制兩球下落高度相同或測量F1、F2時不易操作或沒有進行多次測量等

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2007?臨汾)被舉高的物體具有重力勢能,小明猜想重力勢能的大小可能與物體被舉的高度和物體的質量有關.為了驗證自己的猜想,小明進行了如下實驗:讓物體自由下落沖擊小方桌,小方桌的桌腿是四根釘子,并放置在沙箱的沙面上.如圖所示.?
          (1)他通過觀察
          釘子進入沙堆的深淺
          釘子進入沙堆的深淺
           來判斷物體重力勢能的大。
          (2)比較圖中A和B是通過控制
          質量不變
          質量不變
           來驗證重力勢能的大小與
          高度
          高度
            的關系.
          (3)要驗證重力勢能的大小與質量有關,應選擇圖中的
          C
          C
           和
          D
          D
           進行對比實驗.
          (4)你還可以用什么簡單的方法驗證重力勢能與高度有關:
          讓同一個鉛球從不同高度自由落在地上,比較其將地面砸的坑的深淺
          讓同一個鉛球從不同高度自由落在地上,比較其將地面砸的坑的深淺

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,甲圖中電風扇向左吹風,小車便向右運動起來,這說明
          物體間力的作用是相互的
          物體間力的作用是相互的
          ,乙圖說明在同樣條件下滑動摩擦力
          大于
          大于
          (大于/小于/等于)滾動摩擦力,丙圖中打樁機的重錘落下將木樁打入地里,說明被舉高的物體具有
          重力勢
          重力勢
          能.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          觀察甲圖,電風扇向左邊吹風,小車便朝右方運動起來,這說明
          力的作用是相互的
          力的作用是相互的
          ;觀察乙圖發(fā)現(xiàn),一般情況下滑動摩擦力
          大于
          大于
          滾動摩擦力(選填“大于”、“小于”或“等于”);如圖丙,打樁機的重錘落下將木樁打入地中,說明被舉高的物體具有
          重力勢
          重力勢
          能.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          仔細觀察圖(甲),電風扇向左面吹風,小車便朝右方運動起來,說明
          力的作用是相互的
          力的作用是相互的

          打樁機的重錘落下將木樁打入地中,如圖(乙)所示,這說明被舉高的物體具有
          重力勢
          重力勢
          能;
          圖丙所示,小明用彈簧測力計拉木塊,使它沿水平木板勻速直線滑動,圖丁是他兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖象,則木塊第一次受到的摩擦力
          等于
          等于
          第二次受到的摩擦力.(填“大于”、“小于”或“等于”)

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