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        1. 瑞瑞同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究.
          【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和.
          【設(shè)計與進(jìn)行實驗】
          (1)按圖所示的電路圖連接電路;
          (2)閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;
          (3)在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
          (4)測出AC間的電壓.
          【交流與評估】
          (1)瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?
          不能,電壓表的指針會反向偏轉(zhuǎn)
          不能,電壓表的指針會反向偏轉(zhuǎn)

          UAB/V UBC/V UAC/V
          2.4 1.4 3.8
          (2)方法改進(jìn)后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中.分析瑞瑞同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路總電壓
          等于
          等于
          各部分電路兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”).
          (3)這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是:
          只測了一組數(shù)據(jù)得出結(jié)論,結(jié)論具有偶然性
          只測了一組數(shù)據(jù)得出結(jié)論,結(jié)論具有偶然性
          分析:(1)電壓表接入電路中,正負(fù)接線柱要連接正確,正接線柱要接在電源正極一端.
          (2)分析表格中數(shù)據(jù),得出串聯(lián)電路中的電流特點:串聯(lián)電路的干路電流等于各支路電流之和;
          (3)為了得到普遍性的結(jié)論,防止偶然性,實驗中應(yīng)采用規(guī)格不同的燈泡多測幾種數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.
          解答:解:(1)在測L2兩端的電壓時,電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;這樣正負(fù)接線柱接反了,指針反偏,測不出電壓值.
          (2)由表格中數(shù)據(jù)知,串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和;
          (3)由題意知,該同學(xué)通過一組數(shù)據(jù)就得出結(jié)論,具有偶然性,應(yīng)當(dāng)多測幾次,再得結(jié)論.
          故答案為:
          (1)不能,電壓表的指針會反向偏轉(zhuǎn);
          (2)等于;
          (3)只測了一組數(shù)據(jù)得出結(jié)論,結(jié)論具有偶然性.
          點評:本題考查的內(nèi)容貼近課本,只要平時做好“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實驗,解答不難.另外還考查了電壓表的使用,也是比較基本的.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          小瑞同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了如下探究:
          【猜想與假設(shè)】
          串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
          【設(shè)計與進(jìn)行實驗】
          (1)按圖所示的電路圖連接電路;
          (2)閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;
          (3)在測L2兩端的電壓時,小瑞同學(xué)為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
          (4)測出AC間的電壓.
          【交流與評估】
          (1)在拆接電路時,開關(guān)必須
          斷開
          斷開

          (2)小瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?
          不能
          不能
          (填“能”或“不能”)
          為什么?
          電壓表正負(fù)接線柱接反了
          電壓表正負(fù)接線柱接反了

          (3)方法改進(jìn)后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中.分析小瑞同學(xué)的實驗數(shù)據(jù),是否可以得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
          不可以
          不可以
          ?(填“可以”或“不可以”);
           UAB/V  UBC/V  UAC/V
           2.4  1.4  3.75

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          瑞瑞同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究.
          【設(shè)計與實驗】
          ①按如圖所示的電路圖連接電路;
          ②閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;
          ③在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
          ④測出A、C間的電壓.
          【交流與評估】在拆接電路時,開關(guān)必須
          斷開
          斷開

          瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?
          不能
          不能
          (填“能”或“不能”為什么?
          電壓表正負(fù)接線柱接反了
          電壓表正負(fù)接線柱接反了

          實驗方法正確時,測出A、B,B、C,A、C間的電壓記錄在下面表格中.分析瑞瑞同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:在誤差范圍內(nèi),串聯(lián)電路的總電壓
          等于
          等于
          各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”)
          UAB/V UBC/V UAC/V
          2.4 1.4 3.75
          這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是什么?
          他只做了一次實驗,而沒有進(jìn)行多次測量,只憑一組實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律
          他只做了一次實驗,而沒有進(jìn)行多次測量,只憑一組實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律

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          科目:初中物理 來源:2010-2011年江蘇省如皋市九年級上學(xué)期第三次學(xué)情調(diào)研測試物理卷 題型:實驗題

          (5分)瑞瑞同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究
          【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
          【設(shè)計與進(jìn)行實驗】
          ⑴ 按圖所示的電路圖連接電路;

          ⑵ 閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;
          ⑶ 在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
          ⑷測出AC間的電壓.
          【交流與評估】
          ⑴在拆接電路時,開關(guān)必須_ _.
          ⑵瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么? ____ ________.

          UAB/V
          UBC/V
          UAC/V
          2.4
          1.4
          3.75
          ⑶方法改進(jìn)后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中.分析瑞瑞同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路總電壓___ __各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”).
          ⑷這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是:                       

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          科目:初中物理 來源:2010-2011年江蘇省如皋市九年級上學(xué)期第三次學(xué)情調(diào)研測試物理卷 題型:實驗題

          (5分)瑞瑞同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究

          猜想與假設(shè)串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

          設(shè)計與進(jìn)行實驗

          ⑴ 按圖所示的電路圖連接電路;

          ⑵ 閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;

          ⑶ 在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;

          ⑷測出AC間的電壓.

          【交流與評估】

          ⑴在拆接電路時,開關(guān)必須_  _.

          ⑵瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么? ____  ________.

          UAB/V

          UBC /V

          UAC /V

          2.4

          1.4

          3.75

          ⑶方法改進(jìn)后,測出ABBC、AC間的電壓記錄在右面表格中.分析瑞瑞同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是: 串聯(lián)電路總電壓___  __各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”).

          ⑷這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是:                        

           

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