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          圖1是“研究電流與電壓關(guān)系”的實驗電路圖．
          （1）為了達(dá)到目的，實驗過程中必須保持定值電阻
          R2
          R2
          不變（選填“R1”或“R2”）．
          （2）當(dāng)某同學(xué)按照電路圖連接好實物圖后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表出現(xiàn)圖2的情況，這是因為：①
          電流表的正負(fù)接線柱接反了
          電流表的正負(fù)接線柱接反了
          ； ②
          電壓表選的量程太小
          電壓表選的量程太小
          ．
          （3）如表是該同學(xué)排除了故障后進(jìn)行實驗記錄的數(shù)據(jù)：根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是
          當(dāng)電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
          當(dāng)電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
          ．
          

          


          
試驗次數(shù)
1
2
3
          

          
電壓U/V
3.2
4.8
6.4
          

          
電流I/A
0.5
0.75
1.00
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：（1）在研究電壓與電流的關(guān)系時，定值電阻的阻值必須保持不變；
          （2）圖2所示，電流表指針反偏，說明正負(fù)接線柱接反了；電壓表指針超出了最大刻度，說明所選量程太��；
          （3）由表中數(shù)據(jù)可知，通過導(dǎo)體的電流隨導(dǎo)體兩端的電壓的增大而增大，并且成倍數(shù)的增大，即成正比；由此得出結(jié)論．
          解答：解：（1）為了達(dá)到研究電壓與電流關(guān)系的目的，在實驗過程中，定值電阻R2的阻值必須保持不變；
          （2）①電流表指針反偏，說明正負(fù)接線柱接反了；
          ②電壓表指針超出了最大刻度，說明所選量程太��；
          （3）由表中數(shù)據(jù)可得結(jié)論：當(dāng)電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比．
          故答案為：（1）R2；
          （2）電流表的正負(fù)接線柱接反了；電壓表選的量程太��；
          （3）當(dāng)電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比．
          點評：研究電流與電壓和電阻關(guān)系的實驗中，無論設(shè)計實驗，還是回答結(jié)論，都要使用控制變量法．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          27、在探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，提供以下器材：中間有溝槽的木質(zhì)軌道（如圖甲，其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接，溝槽較為光滑）、大小與溝槽相當(dāng)?shù)牟Ａ�、鐵球各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個．
          （1）利用這套器材進(jìn)行實驗時，可以通過比較
          彈簧被壓縮的程度
          ，來比較小球動能的大小，這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面的四個研究實例中也采用這種方法的是：（　�。�
          A、學(xué)習(xí)電壓時，我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它
          B、探究串聯(lián)電路電阻的關(guān)系時，通過分析總電阻與各導(dǎo)體電阻在電路中產(chǎn)生的效果來認(rèn)識
          C、探究電功大小跟哪些因素有關(guān)時，通過小燈泡的亮度來比較電功大小
          D、探究電流與電壓、電阻關(guān)系時，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）關(guān)系
          （2）為了研究動能與質(zhì)量大小的關(guān)系，應(yīng)讓玻璃球和鐵球分別從
          軌道的同一高度處
          釋放．研究后得出的結(jié)論是：
          物體的速度相同時，質(zhì)量越大具有的動能越大
          ．
          （3）課外興趣小組活動中，物理老師曾經(jīng)告訴同學(xué)們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”．善于動腦的小明利用上述器材，設(shè)計了一個研究彈簧彈性勢能E與壓縮量x之間關(guān)系的實驗方案：（實驗裝置如圖乙）
          ①用某個小球?qū)椈蓧嚎s并測量出壓縮量x；
          ②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達(dá)的最高位置；
          ③用刻度尺測量出小球上升的高度h．下表數(shù)據(jù)是小明的實驗記錄．由表中可知，
          若壓縮量x=1.00cm時，小球上升的高度h1，壓縮量x=2.50cm時，小球上升的高度h2，則h1
          ＜
          h2（選填“＞”“＜”或“=”）．
          （4）若小球到達(dá)最高點時彈簧的彈性勢能全部轉(zhuǎn)化為重力勢能．分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)彈簧的彈性勢能E與壓縮量x
          不成
          正比（選填“成”或“不成”）．
          

          


          
實驗次數(shù)
彈簧壓縮量x（cm）
上升的高度h（cm）
          

          
1
1.00
1.50
          

          
2
2.00
5.99
          

          
3
3.00
13.50
          

          
4
4.00
23.98
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在“研究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實驗中，電路圖如右圖所示．
           （1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開，實驗結(jié)果如圖象甲、乙，為了保護(hù)電路，滑動變阻器的阻值應(yīng)調(diào)到
          右
          右
          （選填“左”或“右”）端．
          （2）探究電流與電阻的實驗中，
          ①這一實驗中，電阻箱的作用
          改變接入電路中的電阻值
          改變接入電路中的電阻值
          當(dāng)電阻箱的阻值從20Ω變?yōu)?0Ω再變到5Ω，電壓表的示數(shù)
          變小
          變小
          （選填“變大”“不變”或“變小”），為了完成實驗，接著應(yīng)該將滑動變阻器的滑片P向
          左
          左
          （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到
          電壓表的示數(shù)與原來相同
          電壓表的示數(shù)與原來相同
          ，讀出電流表的示數(shù)．
          ②實驗結(jié)果可用圖象
          乙
          乙
          表示．
          （3）在探究電流與電壓的關(guān)系時，
          ①發(fā)現(xiàn)閉合開關(guān)后，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，電流表、電壓表示數(shù)都不變且較大，原因可能是
          滑動變阻器被短路（或同接上）
          滑動變阻器被短路（或同接上）
          ；
          

          


          
實驗次數(shù)
1
2
3
          

          
電壓U/V
2
4
6
          

          
電流I/A
0.4
0.8
1.0
          ②若發(fā)現(xiàn)閉合開關(guān)后，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，則可能出現(xiàn)的故障是
          電阻箱斷路
          電阻箱斷路
          ，排除故障后，實驗數(shù)據(jù)如右表．仔細(xì)分析表中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有一次值測錯了，測錯數(shù)據(jù)是
          1.0A
          1.0A
          ，此時電阻箱接入電路中的電阻值為
          5
          5
          Ω．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （1）如圖1是小明在研究電與磁知識時做的實驗：圖1甲乙說明了電流周圍存在
          磁場
          磁場
          ，圖1甲丙說明了
          通電導(dǎo)體周圍磁場的方向與電流的方向有關(guān)
          通電導(dǎo)體周圍磁場的方向與電流的方向有關(guān)
          ．
          （2）小明由此推測：若電子沿著水平方向平行地飛過磁針上方時（如圖2），小磁針也將發(fā)生偏轉(zhuǎn)．他推測的主要依據(jù)是電荷
          定向移動
          定向移動
          會形成會電流．你認(rèn)為圖2中小磁針的偏轉(zhuǎn)情況會與他實驗中（圖1）的
          甲
          甲
          （填“甲”或“丙”）小磁針的偏轉(zhuǎn)方向相同．
          （3）上述電磁知識的可應(yīng)用到電磁鐵，在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”時，準(zhǔn)備的器材有：電源、開關(guān)、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干．小明利用上述器材，制成簡易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計了如圖3所示的電路．
          ①實驗中通過觀察電磁鐵
          吸引大頭針數(shù)目
          吸引大頭針數(shù)目
          的不同，可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同．
          ②按如圖3電路進(jìn)行實驗，每次實驗總觀察到電磁鐵甲吸引大頭針的數(shù)目均比乙多．此實驗說明
          電流一定時，線圈匝數(shù)越多
          電流一定時，線圈匝數(shù)越多
          ，電磁鐵磁性越強．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在研究電流做功大小的因素實驗時，某同學(xué)設(shè)計了如下兩個實驗電路圖，請在虛線框內(nèi)畫出它們對應(yīng)的電路圖．
          （1）在本實驗中，他是通過觀察
          燈泡的亮度
          燈泡的亮度
          來比較電流做功多少的，原因是：
          燈泡越亮，燈泡的實際功率越大，在相等時間內(nèi)電流做功越多
          燈泡越亮，燈泡的實際功率越大，在相等時間內(nèi)電流做功越多
          ．
          （2）為了研究電功與電壓的關(guān)系，應(yīng)選擇
          b
          b
          圖，他的設(shè)計思路是
          保持電流與通電時間相等，研究電流與電壓的關(guān)系
          保持電流與通電時間相等，研究電流與電壓的關(guān)系
          ；
          （3）為了研究電功與電流的關(guān)系，應(yīng)選擇
          a
          a
          圖，他的設(shè)計思路是
          保持電壓和通電時間相等，研究電功與電流的關(guān)系
          保持電壓和通電時間相等，研究電功與電流的關(guān)系
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，提供以下器材：中間有溝槽的木質(zhì)軌道（如圖，其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接，溝槽較為光滑）、大小與溝槽相當(dāng)?shù)牟Ａ�、鐵球各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個．
          （1）利用這套器材進(jìn)行實驗時，可以通過比較
          彈簧被壓縮的程度
          彈簧被壓縮的程度
          ，來比較小球動能的大小，這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面的四個研究實例中也采用這種方法的是：
          C
          C

          A、學(xué)習(xí)電壓時，我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它
          B、探究串聯(lián)電路電阻的關(guān)系時，通過分析總電阻與各導(dǎo)體電阻在電路中產(chǎn)生的效果來認(rèn)識
          C、探究電功大小跟哪些因素有關(guān)時，通過小燈泡的亮度來比較電功大小
          D、探究電流與電壓、電阻關(guān)系時，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）關(guān)系
          （2）為了研究動能與質(zhì)量大小的關(guān)系，應(yīng)讓玻璃球和鐵球分別從
          軌道的同一高度處
          軌道的同一高度處
          釋放．研究后得出的結(jié)論是：
          物體的速度相同時，質(zhì)量越大具有的動能越大
          物體的速度相同時，質(zhì)量越大具有的動能越大
          ．
          

			
          

			
          
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