Question

實驗課上，同學們把兩個相同規(guī)格的小燈泡連接在如圖電路中，閉合開關后，兩燈發(fā)光，此時，一同學不小心把L₁的玻璃外殼打破了，結(jié)果L₁熄滅，L₂卻更亮了．這是為什么呢？他們提出猜想：

L₁發(fā)生短路

猜想一：可能L₁處發(fā)生開路；
猜想二：可能L₁處發(fā)生短路．
針對猜想二，同學們找了一只電壓表，分別并聯(lián)在L₁，L₂兩端，如圖所示，假如猜想二成立，則兩次讀數(shù)

L₂兩端有示數(shù)

．
實驗發(fā)現(xiàn)兩次電壓表均有明顯讀數(shù)，且L₁兩端電壓比L₂兩端電壓�。�說明猜想二也不正確．你認為L₁熄滅、L₂更亮的原因可能是

B

．
A、L₁電阻變大；  B、L₁電阻變�。�  C、L₂電阻變�。�  D、L₁功率變大．

Answer 1

分析：題考查了串聯(lián)電路的特點和電壓表使用，對一個物理問題可以大膽猜想，然后通過試驗驗證猜想，如果符合則猜想正確，如果不符合，則猜想錯誤．

解答：解：（1）根據(jù)串聯(lián)電路的特點，如果某處有斷路，則整個電路就會不通，而結(jié)果是結(jié)果L₁熄滅，L₂卻更亮了，所以猜想1不正確．如果L₁處發(fā)生短路，仍有電流通過L₂，L₂卻分擔所有電壓，會變得更亮．
（2）L₁處如果發(fā)生短路，電阻為0．用電壓表測量時，電壓表也被短路，所以電壓表兩端應該沒示數(shù)，L₂正常，所以并聯(lián)在L₂兩端時有示數(shù)．
（3）實驗發(fā)現(xiàn)兩次電壓表均有明顯讀數(shù)，且L₁兩端電壓比L₂兩端電壓小，說明既不是斷路也不是短路，而是L₁電阻變小．
故答案：（1）L₁發(fā)生短路、（2）L₂兩端有示數(shù)、（3）B．

點評：對于這類科學探究的研究方法要掌握，大膽提出問題后要有猜想和假設，然后要結(jié)合具體實際問題根據(jù)電流表、電壓表在電路中不同特征來分析判斷．