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          （2013?營(yíng)口）2013年6月11日我國(guó)“神十”載人飛船發(fā)射成功．升空過(guò)程中，飛船的機(jī)械能
          增大
          增大
          （選填“增大”或“減小”）；在穿越大氣層時(shí)，“神十”飛船克服摩擦，將部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為
          內(nèi)能
          內(nèi)能
          ；地面指揮中心的指令是通過(guò)
          電磁波
          電磁波
           傳遞給飛船的．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：（1）機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能，物體動(dòng)能和勢(shì)能的變化會(huì)引起機(jī)械能的變化；動(dòng)能與質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越大則動(dòng)能越大；重力勢(shì)能與質(zhì)量和高度有關(guān)，質(zhì)量越大、高度越大則重力勢(shì)能越大．
          （2）由于飛船與空氣摩擦，需克服摩擦做功，使物體的內(nèi)能增加、溫度升高．
          （3）電磁波能夠傳遞信息，并能在真空中傳播．
          解答：解：“神十”載人飛船升空過(guò)程中，質(zhì)量不變，速度增大，動(dòng)能增大；高度增大，重力勢(shì)能增大．因?yàn)闄C(jī)械能=動(dòng)能+勢(shì)能，所以機(jī)械能增大．
          飛船在穿越大氣層時(shí)，需要克服與空氣間的摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使內(nèi)能增加、溫度升高．
          電磁波可以在真空中傳播，所以地面指揮中心的指令是通過(guò)電磁波傳播的．
          故答案為：增大；內(nèi)能；電磁波（或無(wú)線電波）．
          點(diǎn)評(píng)：本題考查了電磁波的傳播、做功與物體內(nèi)能改變、影響機(jī)械能大小的因素，要求能夠從不同事例中分析機(jī)械能的變化，屬于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?營(yíng)口一模）如圖所示，小華同學(xué)騎著一輛自行車在平直公路上勻速運(yùn)動(dòng)500m，所用時(shí)間為100s．假設(shè)自行車在行駛過(guò)程中受到的阻力為120N．請(qǐng)你解答：
          （1）自行車行駛的速度；
          （2）在這段過(guò)程中，該同學(xué)所做的功率；
          （3）若小華和自行車總質(zhì)量為60kg，車胎與地面總的接觸面積為40cm2，則該同學(xué)騎車時(shí)，自行車對(duì)地面的壓強(qiáng)為多少？（g取10N/kg）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?營(yíng)口一模）在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，將蠟燭、焦距等于10cm的凸透鏡、光屏放在光具座上，如圖所示，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度，把凸透鏡固定在50cm處．
          （1）若保持圖中透鏡的位置不變，將蠟燭移至光具座的“20cm”刻度處，則應(yīng)在
          60～70
          60～70
          cm刻度范圍內(nèi)移動(dòng)光屏尋找像，才能在光屏上得到最清晰的像，該像是一個(gè)倒立
          縮小
          縮小
          的實(shí)像，應(yīng)用這一原理可以制成
          照相機(jī)
          照相機(jī)
          ．
          （2）若在實(shí)驗(yàn)中燭焰的像成在了光屏上側(cè)，為了使?fàn)T焰的像能成在光屏中央，以下操作可行的是
          C
          C

          A．將凸透鏡往上移       B．將光屏往下移
          C．將蠟燭往上移         D．將蠟燭往下移．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2013?營(yíng)口一模）小明想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關(guān)，于是找來(lái)額定電壓是2.5V、電阻約為10Ω的小燈泡L，按照?qǐng)D甲所示的電路，將其接在電源電壓為6V的電路中開始探究．

          （1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖甲所示的電路圖，完成圖乙所示實(shí)物圖的連接．
          （2）小明正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡特別亮，此時(shí)電流表、電壓表都有示數(shù)，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是
          滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值沒(méi)有調(diào)至最大
          滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值沒(méi)有調(diào)至最大
          ．
          （3）小明移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，記下三組數(shù)據(jù)如下表，其中當(dāng)電壓表的示數(shù)為2V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖丙所示，這時(shí)通過(guò)小燈泡的電流是
          0.22
          0.22
          A．
          

          


          
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
電壓U/V
電流I/A
小燈泡的亮度
          

          
1
2.0

          0.22
          0.22
          		
暗
          

          
2
2.5
0.25
亮
          

          
3
2.8
0.26
很亮
          分析上表，可以發(fā)現(xiàn)小燈泡亮度是變化的，小燈泡的亮度是由
          實(shí)際功率
          實(shí)際功率
          （填“實(shí)際功率”或“額定功率”）決定的．小燈泡正常工作時(shí)的電功率為
          0.625
          0.625
          W．
          （4）小明從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，燈泡的電阻是變化的，你認(rèn)為影響其變化的主要因素是
          溫度
          溫度
          ．
          （5）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明認(rèn)為把燈L換成定值電阻，該實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”，于是繼續(xù)進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)．在探究“電流與電阻的關(guān)系”的過(guò)程中，應(yīng)控制
          電壓
          電壓
          不變．實(shí)驗(yàn)中小明將定值電阻由10Ω更換為20Ω時(shí)，閉合開關(guān)后，下一步的操作應(yīng)當(dāng)是使滑動(dòng)變阻器的滑片向
          右
          右
          （根據(jù)圖甲填“右”或“左”）移動(dòng)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?營(yíng)口一模）在探究“滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組做出了如下猜想：
          A．滑輪組的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪自重有關(guān)
          B．滑輪組的機(jī)械效率與所提的物重有關(guān)
          C．滑輪組的機(jī)械效率與繩重有關(guān)
          D．滑輪組的機(jī)械效率與繩和滑輪之間的摩擦有關(guān)
          針對(duì)上述猜想，該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，其中第1、2、3次實(shí)驗(yàn)的裝置分別如圖甲、乙、丙所示．
          

          


          
次數(shù)
鉤碼重
          G/N          		
鉤碼上
          高度h/m          		
有用功
          W有/J          		
測(cè)力計(jì)
          拉力F/N          		
測(cè)力計(jì)移動(dòng)
          距離s/m          		
總功
          W總/J          		
機(jī)械效率
          η
          

          
1
2
0.1
0.2
0.9
0.3
0.27
74.1%
          

          
2
4
0.1
0.4
1.6
0.3
0.48
83.3%
          

          
3
4
0.1

          0.4
          0.4
          		
1.1
0.5
0.55

          72.7%
          72.7%
          （1）第3次實(shí)驗(yàn)中所做的有用功是
          0.4
          0.4
          J，機(jī)械效率是
          72.7%
          72.7%
          ．
          （2）在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上
          勻速
          勻速
          拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)．
          （3）比較第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn)，可以證明猜想
          B
          B
          （填字母）是正確的．
          （4）比較第
          2、3
          2、3
          次實(shí)驗(yàn)可以證明猜想A是正確的，這是因?yàn)閯?dòng)滑輪自重增大，對(duì)動(dòng)滑輪所做的額外功
          增大
          增大
          （填“增大”或“減小”）．
          （5）請(qǐng)你就如何提高滑輪組機(jī)械效率的問(wèn)題提出兩點(diǎn)合理建議：
          建議一：
          選用較輕的動(dòng)滑輪組裝滑輪組
          選用較輕的動(dòng)滑輪組裝滑輪組
          ；
          建議二：
          對(duì)于給定的滑輪組，增大提起物體的重力
          對(duì)于給定的滑輪組，增大提起物體的重力
          ．
          

			
          

			
          
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