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          用圖所示的方法測量同一只鞋在不同水平路面滑動時的摩擦力，下列說法正確的是

          1. A.
            在同一路面拉動鞋以不同的速度做勻速直線運動，測力計的示數(shù)都相同
          2. B.
            在柏油路面和冰面上測得的摩擦力都相同
          3. C.
            只要鞋被拉動了，測力計的讀數(shù)就等于鞋受到的摩擦力的大小
          4. D.
            在同一路面，無論鞋內是否放上鐵塊，摩擦力都一樣
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				A
          分析：（1）摩擦力大小的影響因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度．壓力越大，接觸面越粗糙摩擦力越大．
          （2）摩擦力不能直接測量，我們可以把摩擦力轉換為和摩擦力相等的拉力，讓物體在水平面上勻速直線運動，摩擦力等于拉力．
          （3）平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在同一個物體上．
          解答：A、同一路面鞋以不同的速度做勻速運動，壓力相等，接觸面相同，摩擦力相同，鞋子勻速直線運動，摩擦力和拉力是平衡力，摩擦力等于拉力，測力計的示數(shù)都相同．符合題意．
          B、鞋子放在柏油路面和冰面上，壓力相等，接觸面的粗糙程度不同，摩擦力不同．不符合題意．
          C、彈簧測力計拉動鞋子時，鞋子水平方向上受到拉力和摩擦力，彈簧測力計的示數(shù)顯示的是拉力大小，只有鞋子勻速直線運動時，摩擦力和拉力是平衡力，摩擦力等于拉力．鞋子加速時，拉力大于摩擦力．不符合題意．
          D、在同一路面上，接觸面的粗糙程度不同，鞋內放鐵塊時，壓力不同，摩擦力不同．不符合題意．
          故選A．
          點評：（1）掌握摩擦力大小的影響因素，掌握增大和減小摩擦力的方法．
          （2）物體靜止和勻速直線運動時，受到平衡力的作用．
          （3）掌握二力平衡的條件．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          29、李明小組在“探究影響塑料刻度尺形變的因素”中選用一長50cm的刻度尺，將其一端固定在桌邊上，研究力的三要素，即力的大小、
          方向
          和
          作用點
          對力的作用效果的影響．
          （一） 實驗中，在研究力的大小對形變的影響時，李明在塑料尺的同一點、用手沿豎直向下方向施加不同大小的力．物理學中把這種研究問題的方法叫“控制變量法”，下列四個研究實例中，應用到這一方法的是
          A．可從物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變來判斷物體受到力的作用
          B．探究壓力作用效果時，先保持受力面積相同研究壓力對作用效果的影響，再保持壓力不變研究受力面積對作用效果的影響
          C．測量木塊受到桌面的摩擦力時，用彈簧秤沿水平方向勻速拉動木塊，彈簧秤的示數(shù)等于木塊受到的摩擦力
          D．探究阻力對物體運動的影響時，根據(jù)實驗得出“小車受到的阻力越小，小車運動的路程越長”的實驗事實，設想小車在絕對光滑水平面上運動，小車將一直做勻速運動
          （二） 實驗中，李明發(fā)現(xiàn)沿豎直向下方向作用在同一點的力越大，塑料尺彎曲得越
          大
          （選填“大”或“小”）．他們對這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，課后用彈簧對“影響彈簧形變大小的因素”進行定量研究．對此研究問題他們提出以下猜想：
          猜想1：彈簧形變大小可能跟外力的大小成正比；
          猜想2：彈簧形變大小可能跟彈簧的橫截面積成反比；
          …
          （1）為驗證猜想1，李明應選用以下實驗器材中的哪些進行實驗 （
          A、C、F、G
          ）
          （A） 一根長約10cm的彈簧； （B） 幾個長度、橫截面積、制造材料均不相同的彈簧；
          （C） 刻度尺； （D） 天平； （E） 量筒； （F） 鐵架臺； （G） 質量均為100g的小鉤碼7個．
          （2）李明用如圖所示裝置驗證猜想1．他先測出不掛鉤碼時彈簧下端指針所指的標尺刻度，然后在彈簧下端掛上鉤碼（每個鉤碼質量100g），并逐個增加鉤碼，測出指針所指的標尺刻度，所得數(shù)據(jù)列表如下：（g=10N/kg） 

          


          
鉤碼個數(shù)
0
1
2
3
4
5
6
7
          

          
標尺刻度/10-2 m
15.0
19.0
23.0
27.0
31.0
35.0
42.0
55.0
          

          
伸長量x/10-2 m
0
 
 
 
 
 
 
 
          ①物理學中，常用“伸長量”來表示彈簧形變的大小，伸長量定義為彈簧受到拉力時的長度與自由伸長（即不受作用力）時長度的差值．根據(jù)伸長量的定義填寫上表中空格．
          ②根據(jù)所測數(shù)據(jù)，在坐標紙上作出彈簧伸長量x與拉力F的關系圖象．

          ③根據(jù)所測得的數(shù)據(jù)和圖象，能夠驗證猜想1嗎？請你利用實驗數(shù)據(jù)和圖象進行分析論證，寫出實驗結論．
          （3）對李明提出的問題，除了他的猜想外，請你再提出一個猜想．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小強同學為了探究“通電導體產(chǎn)生的熱量與電阻的關系”，設計了如圖所示的實驗（甲、乙兩個相同的燒瓶里裝滿煤油，玻璃管內液面相同）．
          （1）電阻絲甲與乙采用串聯(lián)的連接方式，其目的是
          電流相等
          電流相等
          ．
          （2）導體產(chǎn)生的熱量難以直接測量，我們可以通 過燒瓶中的玻璃管液面上升的多少來判斷熱量的多少，已知電阻絲的阻值R乙＞R甲，通電一段時間后，
          乙
          乙
          燒瓶中的玻璃管液面上升較高．下列事例或實驗中，用到的研究方法與之相同的有
          ①③
          ①③

          ①研究墨水在冷、熱水中擴散的快慢可以知道分子運動快慢與溫度的關系
          ②研究杠桿的平衡條件時，將撬棒抽象為繞  某一固定點轉動的硬棒
          ③通過磁場對小磁針作用的效果來認識磁場
          ④研究滑動摩擦力與壓力大小關系時，保持接觸面的粗糙程度不變
          （3）保持電源電壓不變，利用該實驗裝置，還可以探究通電導體產(chǎn)生的熱量與
          通電時間
          通電時間
          的關系（寫出一種即可）．
          （4）小強在兩個燒瓶中分別裝入等質量的煤油，而小亮建議用水代替煤油．小亮的建議不妥的原因是
          水的比熱容大，在吸收熱量相同的情況下溫度變化不明顯
          水的比熱容大，在吸收熱量相同的情況下溫度變化不明顯
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在觀察如圖小球擺動時動能和勢能轉化的實驗中，小明發(fā)現(xiàn)小球每擺一個來
          同的時間似乎都相同，于是他產(chǎn)生了猜想，小球米同擺動一次所刷的時間t
          （1）可能跟小球的質量m有關：（2）可能跟繩子的長度L有關；
          （3）可能跟小球移開的距離s有關．
          為驗證自己的猜想，他在豎起的木板上畫山方格，用瓶子代替小球，并在瓶內裝大米來改變質量，則：
          （4）除圖中所示的器材外還需要
          秒表
          秒表
          ，
          天平
          天平
          ．
          （5）在測出不同條件下，瓶子來同擺動一次所用的時間t后，得到表中的數(shù)據(jù)，則：為了研究t與L關系，慮選擇序號為
          3、6、7
          3、6、7
          的數(shù)據(jù)進行分析；
          （6）通過分析表中的數(shù)據(jù)可以得出初步的結論：t與
          m、s
          m、s
          無關
          L
          L
          有關．（均填字母）
          （7）實驗中發(fā)現(xiàn)．瓶子擺動一次所用的時間很難測準，請你幫他想個更準確的測量方法
          測出擺動n次的時間t，則擺一次的時間為
          t
          n
          測出擺動n次的時間t，則擺一次的時間為
          t
          n
          ．
          

          


          
序號
瓶子質量m/g
移開距離s/格
懸線長度L/格
來回時間t/s
          

          
1
20
3
12
2.1
          

          
2
40
3
12
2.1
          

          
3
60
3
12
2.1
          

          
4
60
2
12
2.1
          

          
5
60
1
12
2.1
          

          
6
60
3
9
1.9
          

          
7
60
3
6
1.5
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （1）我們都做過用如圖1所示的裝置“探究杠桿平衡條件”的實驗．實驗前沒有掛鉤碼時，若杠桿左端下傾，則應將右端的平衡螺母向
          右
          右
          （選填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．使杠桿水平平衡的目的是
          便于直接讀出力臂的大小
          便于直接讀出力臂的大小
          ．
          （2）我們學習過“測定機械效率”的方法．用如圖2所示的實驗裝置測量杠桿的機械效率．實驗時，規(guī)范的操作很重要．規(guī)范的操作應該是：豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使掛在杠桿下面的鉤碼“緩慢”上升．并要及時讀出彈簧測力計的示數(shù)．請你思考兩個問題：
          ①使鉤碼“緩慢”上升的優(yōu)點是什么？答：
          便于讀出彈簧測力計的示數(shù)
          便于讀出彈簧測力計的示數(shù)
          ．
          ②要“及時讀出彈簧測力計的示數(shù)”，應該是什么時候讀？（選填“上升時”、“靜止時”）．答：
          上升時
          上升時
          ．
          （3）某同學說“杠桿的機械效率可能與所掛鉤碼的重有關”．
          為了探究這一猜想，一位同學用該實驗裝置，先后將不同重量的鉤碼掛在A、B兩點進行實驗探究，測量并計算得到下表所示的兩組數(shù)據(jù)：
          

          


          
次數(shù)
鉤碼
          懸掛點          		
鉤碼總重
          G/N          		
鉤碼移動距離h/m
拉力
          F/N          		
測力計移動距離s/m
機械效率η/%
          

          
1
A點
1.5
0.10
0.7
0.30
71.4
          

          
2
B點
2.0
0.15
1.2
0.30
83.3
          根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“杠桿的機械效率與所掛鉤碼的重有關，鉤碼越重其效率越高”的結論？答：
          不能
          不能
          ；
          請簡要說明兩條理由：①
          兩次實驗時鉤碼沒有掛在同一位置
          兩次實驗時鉤碼沒有掛在同一位置
          ；②
          僅根據(jù)一次對比實驗所得結論是不可靠的
          僅根據(jù)一次對比實驗所得結論是不可靠的
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          要測量如圖所示的一根曲線MN的長度，你認為可取的方法是：
          A．用平直的刻度尺在曲線上從起點到終點慢慢移動，直接讀出數(shù)值；
          B．用一條細絲線與曲線完全重合，在絲線上標出曲線的起點和終點，把絲線拉直后用刻度尺量出這兩點間距離，即是曲線的長度；
          C．用橡皮筋代替細絲線，測量過程同B;
          D．以上都不可取.
          

			
          

			
          
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