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          （2012?奉賢區(qū)二模）為了探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關，小王同學用兩只相同的封閉小木桶做實驗．他在小木桶內(nèi)分別裝滿水和鹽水，在小木桶上各插上一根很細的玻璃管．當他從上方利用漏斗向玻璃管中灌水或鹽水時，實驗的現(xiàn)象如圖（a）、（b）、（c）所示．請根據(jù)實驗現(xiàn)象及相關條件，歸納得出初步結(jié)論．（ρ水＜ρ鹽水）

          ①比較（a）、（b）兩圖可知：
          同種液體，深度越深，液體內(nèi)部壓強越大
          同種液體，深度越深，液體內(nèi)部壓強越大
          ；
          ②比較（b）、（c）兩圖可知：
          在深度相同時，密度越大，液體內(nèi)部壓強越大
          在深度相同時，密度越大，液體內(nèi)部壓強越大
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：①圖（a）、（b）中是同種液體（鹽水）、深度不同，b中的桶被壓破，據(jù)此得出液體壓強與深度的關系；
          ②圖（b）、（c）中在深度相同時，裝了水和鹽水，b中的桶被壓破，據(jù)此得出液體壓強與深度的關系．
          解答：解：
          ①因為圖（a）、（b）中液體的密度相同，深度不同，b中的桶被壓破，可得出初步結(jié)論：同種液體，深度越深，液體內(nèi)部壓強越大．
          ②圖（b）與（c）中管內(nèi)深度相同，水的密度小于鹽水的密度，b中的桶被壓破，所以可得出初步結(jié)論：在深度相同時，密度越大，液體內(nèi)部壓強越大．
          故答案為：①同種液體，深度越深，液體內(nèi)部壓強越大；②在深度相同時，密度越大，液體內(nèi)部壓強越大．
          點評：在對本題的兩組實驗進行分析時，關鍵是要搞清研究的變量是誰，誰是被控制的量，再重點觀察所研究的變量對壓強造成的影響，進而得出有說服力的結(jié)論．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?奉賢區(qū)二模）在如圖（a）所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合電鍵S，當滑片P移到滑動變阻器R2的某一端時，電壓表、電流表的示數(shù)如圖（b）所示，求：

          （1）滑動變阻器R2接入電路的阻值．
          （2）10秒內(nèi)電流通過R2所做的功．
          （3）當滑片P移到滑動變阻器R2的另一端時，電壓表和電流表的指針同時在（b）圖指針所示的基礎上偏轉(zhuǎn)了相同的角度，求電源電壓值．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?奉賢區(qū)二模）如圖所示，閉合電鍵S，燈L亮，一段時間后燈L熄滅．若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在燈L或電阻R上．現(xiàn)將一只完好的電壓表并聯(lián)在燈L兩端（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?奉賢區(qū)二模）家用電冰箱正常的工作電壓是
          220
          220
          伏，它與白熾燈是
          并聯(lián)
          并聯(lián)
          的（選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”）；工作時，它消耗的能量用
          電能
          電能
          表測量．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2012?奉賢區(qū)二模）某小組同學為了“探究電流與電壓、電阻的關系”，按圖正確連接電路，用不同的導體甲、乙、丙分別替換電路中的電阻R，共做了三組實驗，并記錄有關數(shù)據(jù)見表一、表二、表三．
          表一：
          

          


          
實驗序號
電壓（伏）
電阻（歐）
電流（安）
          

          
1
2.0
10
0.20
          

          
2
3.0
10
0.30
          

          
3
4.0
10
0.40
          表二：
          

          


          
實驗序號
電壓（伏）
電阻（歐）
電流（安）
          

          
4
2.0
20
0.10
          

          
5
3.0
20
0.15
          

          
6
4.0
20
0.20
          表三：
          

          


          
實驗序號
電壓（伏）
電阻（歐）
電流（安）
          

          
7
6.0
10
0.60
          

          
8
6.0
20
0.30
          

          
9
6.0
30
0.20
          （1）每組實驗過程中都移動過滑動變阻器，第三組實驗（對應表三）移動滑片的最終目的是
          控制導體兩端的電壓不變
          控制導體兩端的電壓不變
          ．
          （2）分析比較實驗序號1、2、3、或4、5、6的電流與電壓變化的關系，可獲得的初步結(jié)論是
          同一導體，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比
          同一導體，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比
          ．
          （3）分析比較實驗序號7、8、9的有關數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是
          當導體兩端的電壓相同時，通過導體的電流與導體的電阻成反比
          當導體兩端的電壓相同時，通過導體的電流與導體的電阻成反比
          ．
          （4）進一步綜合分析比較表一、表二中的數(shù)據(jù)還可得出的結(jié)論是：
          分析比較表一或表二可得：
          同一導體，兩端電壓與通過電流的比值相同
          同一導體，兩端電壓與通過電流的比值相同
          ．
          分析比較表一和表二可得：
          不同導體，兩端電壓與通過電流的比值是不同的，且比值越大電阻越大
          不同導體，兩端電壓與通過電流的比值是不同的，且比值越大電阻越大
          ．
          

			
          

			
          
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