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        1. 小明想利用圖所示的實驗裝置探究:對于同一滑輪組,掛同一重物,如果繩子的繞法不同,機械效率是否相同?
          (1)他應(yīng)選圖______和圖______進行實驗操作;
          (2)試從理論上分析:在不考慮繩子的重量和繩子與滑輪間的摩擦的情況下,對于同一滑輪組,掛同一重物,滑輪組的機械效率與繩子的繞法無關(guān).(已知每個鉤碼重力為G,動滑輪重力為G0,設(shè)鉤碼都勻速上升高度h.)
          (提示:機械效率數(shù)學(xué)公式

          解:
          (1)要研究滑輪組的機械效率與繩子的繞法是否有關(guān),需要采用控制變量法,讓提升相同的重物、都使用一個動滑輪,采用不同的繞法,由此可知,可選用甲、丙兩圖或乙、丁兩圖;
          (2)∵滑輪組的機械效率:
          η====,
          ∴η=,η=
          ∵不考慮繩子的重量和繩子與滑輪間的摩擦,
          ∴F1=(G+G0),F(xiàn)3=(G+G0),
          ∴η==,η==,
          由此可知 η,說明對于同一滑輪組,掛同一重物,滑輪組的機械效率與繩子的繞法無關(guān).
          故答案為:(1)甲、丙(或乙、丁);(2)分析過程同上.
          分析:(1)使用滑輪組,機械效率的高低與提升重物的重力和動滑輪的重力有關(guān),現(xiàn)在要研究與繩子的繞法是否有關(guān),需要采用控制變量法,即選擇提升相同的重物、都使用一個動滑輪,使用不同的繞法,據(jù)此選擇;
          (2)
          點評:本題考查了使用滑輪組有用功、總功、機械效率的計算方法,考查了學(xué)生利用控制變量法分析實驗的能力,利用好不考慮繩子的重量和繩子與滑輪間的摩擦,F(xiàn)=(G+G0)是本題的關(guān)鍵.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明跟爺爺一起參觀了武穴石佛寺國家糧食儲備倉庫時,很想知道一個容積為5×103m3倉庫能裝多少質(zhì)量的稻谷.倉庫管理員取一小包稻谷給小明作樣品,小明利用樣品進行了以下實驗:
          (1)調(diào)節(jié)天平平衡時,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度標尺的左側(cè).此時,應(yīng)將平衡螺母向
          (填“左”或“右”) 調(diào),直至天平平衡.
          (2)取適量稻谷倒入
          盤,往另一個盤中加減砝碼,并移動稱量標尺上的
          游碼
          游碼
          ,使天平重新平衡.所用的砝碼和游碼的位置如圖所示,則稻谷質(zhì)量為
          28
          28
          g.將這些稻谷倒入量筒中壓實,測出它的體積為25cm3
          (3)稻谷的密度為
          1.12
          1.12
          g/cm3,這個糧倉大約能裝
          5.6×106
          5.6×106
          kg的稻谷.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在“探究平面鏡成像的特點”實驗中,小明用玻璃板、相同的兩個棋子A及B、刻度尺、橡皮泥、白紙等器材進行實驗,如圖所示. 
          (1)實驗時玻璃板應(yīng)該
          豎直
          豎直
          放置在水平桌面上;
          (2)實驗器材選擇相同的兩個棋子A、B,其目的是為了
          比較物像大小關(guān)系
          比較物像大小關(guān)系
          ;
          (3)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點,便于
          確定像的位置
          確定像的位置
          ;
          (4)實驗中使用刻度尺,是為了測量
          物距與像距
          物距與像距
          ;
          (5)為了說明平面鏡中所成的像是實像還是虛像,應(yīng)采取的具體操作步驟是
          拿白色的光屏放在像的位置
          拿白色的光屏放在像的位置
          ;若
          看不到
          看不到
          ,則平面鏡所成的像為
          (填“實”或“虛”)像.
          (6)若在實驗時,看不清棋子的像,請你幫他想個辦法看清棋子的像:
          把A棋子照亮
          把A棋子照亮

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          “探究平面鏡成像的特點”實驗中,小明用玻璃板、相同的兩個棋子A及B、刻度尺、橡皮泥、白紙等器材進行實驗,如圖所示.
          (1)實驗時玻璃板應(yīng)該
          豎直
          豎直
          放置在水平桌面上;
          (2)實驗器材選擇相同的兩個棋子A、B,其目的是為了
          探究物像的大小關(guān)系
          探究物像的大小關(guān)系
          ;
          (3)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點,便于
          尋找棋子A的像的位置
          尋找棋子A的像的位置
          ;
          有兩塊厚度不同的玻璃板,你將選擇
          無色透明
          無色透明
          (填“顏色較深”或“無色透明”)的玻璃板進行實驗.
          (4)若在實驗時,看不清棋子的像,請你幫他想個辦法看清棋子的像:
          使物體更亮一些,可以用手電筒照亮鏡前的棋子(A棋子)
          使物體更亮一些,可以用手電筒照亮鏡前的棋子(A棋子)

          (5)為了說明平面鏡中所成的像是實像還是虛像,應(yīng)采取的具體操作步驟是
          在像的位置放一張白紙,觀察白紙是否能接到像
          在像的位置放一張白紙,觀察白紙是否能接到像
          ,實驗證明平面鏡所成的是
          (填“實”或“虛”)像.

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          科目:初中物理 來源:2012屆湖北省黃岡市中考模擬B卷物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

          小明跟爺爺一起參觀了武穴石佛寺國家糧食儲備倉庫時,很想知道一個容積為5×103m3倉庫能裝多少質(zhì)量的稻谷。倉庫管理員取一小包稻谷給小明作樣品,小明利用樣品進行了以下實驗:
          (1)調(diào)節(jié)天平平衡時,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度標尺的左側(cè)。此時,應(yīng)將平衡螺母向  (填“左”或“右”) 調(diào),直至天平平衡。

          (2)取適量稻谷倒入     盤,往另一個盤中加減砝碼,并移動稱量標尺上的      ,使天平重新平衡。所用的砝碼和游碼的位置如圖所示,則稻谷質(zhì)量為      g。將這些稻谷倒入量筒中壓實,測出它的體積為25cm3。
          (3)稻谷的密度為    g/cm3,這個糧倉大約能裝        kg的稻谷。

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          科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年湖北省黃岡市中考模擬B卷物理試卷(解析版) 題型:實驗題

          小明跟爺爺一起參觀了武穴石佛寺國家糧食儲備倉庫時,很想知道一個容積為5×103m3倉庫能裝多少質(zhì)量的稻谷。倉庫管理員取一小包稻谷給小明作樣品,小明利用樣品進行了以下實驗:

          (1)調(diào)節(jié)天平平衡時,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度標尺的左側(cè)。此時,應(yīng)將平衡螺母向   (填“左”或“右”) 調(diào),直至天平平衡。

          (2)取適量稻谷倒入      盤,往另一個盤中加減砝碼,并移動稱量標尺上的       ,使天平重新平衡。所用的砝碼和游碼的位置如圖所示,則稻谷質(zhì)量為       g。將這些稻谷倒入量筒中壓實,測出它的體積為25cm3。

          (3)稻谷的密度為     g/cm3,這個糧倉大約能裝         kg的稻谷。

           

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