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          小黃同學(xué)在探究“速度的變化”關(guān)系中，提出通過距離長短與所用時間多少決定于速度的變化快慢問題．他在實驗中應(yīng)選用器材為
          皮尺、秒表
          皮尺、秒表
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據(jù)題干中的已知條件，速度的變化快慢由通過距離長短與所用時間多少決定，根據(jù)其確定選用的器材．
          解答：解：根據(jù)題意，小黃同學(xué)提出通過距離長短與所用時間多少決定于速度的變化快慢，所以在實驗過程中要測量距離和時間，所以應(yīng)用到皮尺和秒表．
          故答案為：皮尺、秒表．
          點評：要選擇合適的器材，首先要掌握常用器材的作用，并且要高清實驗的目的，才能確定所需測量的物理量，并選擇器材．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?遂寧）在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，小黃同學(xué)提出了以下猜想：
          A、滑動摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動的速度有關(guān)．
          B、滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
          C、滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)．
          小黃同學(xué)進(jìn)行了如下圖的甲、乙、丙三個實驗探究過程：

          ①在實驗中，小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做
          勻速直線
          勻速直線
          運(yùn)動．
          ②對比圖中
          甲丙
          甲丙
          兩個探究過程，可以驗證猜想C．
          ③在甲探究過程中，小黃正確操作，拉動物體時，測力計示數(shù)是2N，此時摩擦力為
          2
          2
          N，若拉力增大到3N時，摩擦力為
          2
          2
          N．
          ④實驗探究中，小黃采用的實驗探究方法是（
          C
          C
          ）
          A、類比法      B、科學(xué)推理法    C、控制變量法．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，小黃同學(xué)提出了以下猜想：

          A、滑動摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動的速度有關(guān)．
          B、滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
          C、滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)．
          小黃同學(xué)進(jìn)行了如下圖1的甲、乙、丙三個實驗探究過程：
          （1）在實驗中，小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做
          勻速直線
          勻速直線
          運(yùn)動．
          （2）對比圖中
          甲、丙
          甲、丙
          兩個探究過程，可以驗證猜想C．
          （3）在甲探究過程中，小黃正確操作，拉動物體時，測力計示數(shù)是2N，此時摩擦力為
          2
          2
          　N，若拉力增大到3N時，摩擦力為
          2
          2
          N．
          （4）實驗探究中，小黃采用的實驗探究方法是
          C
          C

          A、類比法      B、科學(xué)推理法    C、控制變量法．
          （5）小明在實驗時還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動時，彈簧測力計也有示數(shù)，且示數(shù)會變化．他請教老師，知道可用F-t圖象表示拉力隨時間的變化情況．若某次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F-t圖象如圖2所示，其中0～4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，分析圖象可知：要使木塊由靜止開始運(yùn)動，至少要用
          2.3
          2.3
          N的水平拉力拉木塊；如果實驗時木塊所受的拉力是2N，則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是
          C
          C

          A．靜止          B．勻速直線運(yùn)動    C．靜止或勻速直線運(yùn)動       D．條件不足，無法判斷．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2012-2013學(xué)年青海民和回族土族自治縣五校八年級下學(xué)期期中物理卷（帶解析）
				題型：實驗題
			
          

						
          在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，小黃同學(xué)提出了以下猜想：
          A、滑動摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動的速度有關(guān)．
          B、滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
          C、滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)．
          ①小黃同學(xué)進(jìn)行了如下圖的甲、乙、丙三個實驗探究過程：

          在實驗中，小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做                 運(yùn)動．
          ②對比圖中          兩個探究過程，可以驗證猜想C． 
          ③在甲探究過程中，小黃正確操作，拉動物體時，測力計示數(shù)是2N，此時摩擦力為        N，若拉力增大到3N時，摩擦力為       N．
          ④實驗探究中，小黃采用的實驗探究方法是（       ）
          A、類比法      B、科學(xué)推理法    C、控制變量法．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2014屆青海民和回族土族自治縣五校八年級下學(xué)期期中物理卷（解析版）
				題型：實驗題
			
          

						
          在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，小黃同學(xué)提出了以下猜想：
          


          A、滑動摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動的速度有關(guān)．
          


          B、滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
          


          C、滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)．
          


          ①小黃同學(xué)進(jìn)行了如下圖的甲、乙、丙三個實驗探究過程：
          


          


          在實驗中，小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做                 運(yùn)動．
          


          ②對比圖中          兩個探究過程，可以驗證猜想C． 
          


          ③在甲探究過程中，小黃正確操作，拉動物體時，測力計示數(shù)是2N，此時摩擦力為        N，若拉力增大到3N時，摩擦力為       N．
          


          ④實驗探究中，小黃采用的實驗探究方法是（
      ）
          


          A、類比法     
B、科學(xué)推理法    C、控制變量法．
          


           
          

			
          

			
          
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