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          如圖4所示，彈簧的重力不計，彈簧的上端固定在天花板，下端懸掛一個小球，小球處于靜止狀態(tài)，下列幾組力中屬于平衡力的是（      ）
          A．天花板對彈簧的拉力和彈簧對天花板的拉力  
          B．彈簧對球的拉力和球受到的重力
             C．球?qū)椈傻睦蛷椈蓪η虻睦?nbsp;        
             D．球?qū)椈傻睦颓蚴艿降闹亓?/p>
           
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          28、看圖回答下列問題．

          （1）如圖1所示，將兩個底面干凈、平整的鉛塊緊壓在一起，兩個鉛塊就會結(jié)合在一起，既使在下面吊一個較重的物體也不會將它們拉開，這一現(xiàn)象表明
          分子間有相互的作用力
          ．
          （2）如圖2所示，彈簧測力計的示數(shù)為
          4.5
          N，拉力F1為
          4.5
          N．
          （3）如圖3所示的是四沖程汽油機的
          壓縮
          沖程．
          （4）滑動變阻器滑動頭上有一個銘牌，銘牌上面標有電流值和電阻值，如圖4所示，其中50Ω表示
          變阻器最大阻值
          ；1.2A表示
          變阻器允許通過的最大電流
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實驗進行了如下實驗步驟．
          a．把杠桿的中點支在支架上；
          b．把鉤碼掛在杠桿的兩邊，改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡；
          c．記下兩邊的鉤碼的重，用尺量出它們的力臂，記下實驗數(shù)據(jù)；
          d．改變力和力臂數(shù)值，做三次實驗．
          e．求出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值．
          （1）請你指出該同學(xué)在
          b
          b
          步操作之前漏掉了一個重要步驟，這個步驟是
          調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡
          調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡
          ．
          （2）如果實驗中所用鉤碼的質(zhì)量都相等，如果在如圖1所示，杠桿的B處應(yīng)該掛
          4
          4
          個鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡．
          （3）如果在C點改用彈簧測力計拉，電使杠桿水平平衡，應(yīng)豎直向
          上
          上
          拉．
          （4）如果如圖2把彈簧測力計斜拉，且拉環(huán)固定在支架上（P點），水平平衡時彈簧測力計示數(shù)比步驟（3）中的
          大
          大
          （選填“大”、“小”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          如圖甲所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點．

          （1）實驗前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在
          水平
          水平
           位置平衡，這樣做的目的是
          便于測量力臂
          便于測量力臂
          ，調(diào)節(jié)時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏低，則將左端螺母向
          右
          右
           調(diào)節(jié)．
          （2）某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：
          

          


          
實驗序號
動力F1/N
動力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
          

          
1
2
20
1
10
          

          
2
1
8
2
4
          根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實驗序號為
          1
          1
          （選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯誤．檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值
          小
          小
          （選填：大或小）．
          （3）如圖乙所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將
          變大
          變大
          （選填：變大、變小或保持不變），其原因是
          該力的力臂變短了（此時的力臂小于OC了）
          該力的力臂變短了（此時的力臂小于OC了）
          ．
          （4）某次實驗中，若采取如圖丙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因
          D
          D
          （選填字母）．
          A．一個人無法獨立操作　 B．需要使用太多的鉤碼
          C．力臂與杠桿不重合　　 D．力和力臂數(shù)目過多
          （5）如圖丁1所示，實驗小組選用長1.6m、粗細均勻的一只金屬桿，繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，同時將一個“拉力--位移傳感器”豎直作用在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關(guān)系如圖丁2所示．由圖可知金屬桿重
          10
          10
          N．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （1）如圖1所示是準確的彈簧測力計，小寶用大小為4.6N的力拉彈簧測力計，請在圖中畫出指針所處的位置．
          （2）如圖2所示，重為50N的物體靜止在水平地面上，畫出它所受重力G的示意圖．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （1）如圖1物體A的長度是
           
           cm．
          （2）如圖2彈簧測力計指針所示被測物重是
           
          N．
          （3）小船漂浮在水面上，在圖3中畫出小船受到浮力的示意圖．
          （4）如圖4所示，工人師傅用撬棒在撬石頭，畫出動力F對支點O的力臂L．
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