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          （2006?淄博）（1）如圖是人眼在A處看見河里潛水員頭上的照明燈B的示意圖，請畫出光從照明燈射向人眼A的大致光路圖，并在圖上標(biāo)出折射角β．
          （2）某中學(xué)科學(xué)探究小組設(shè)計(jì)了一個可改變磁性強(qiáng)弱的電磁鐵，如上右圖所示．請你用筆畫線代替導(dǎo)線完成他們設(shè)計(jì)的電路，要求：
          ①滑片向右移動時(shí)電磁鐵的磁性增強(qiáng)；
          ②通電后使電磁鐵的左端為S極．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：（1）本題的難點(diǎn)是折射點(diǎn)的確定，光從水中斜射入空氣，要保證折射角大于入射角．
          （2）先根據(jù)右手定則判斷出電流的方向，將螺線管接入電路；再根據(jù)電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系，結(jié)合滑動變阻器的使用方法，將滑動變阻器接入電路．
          解答：解：（1）在水面靠近B點(diǎn)的位置做垂直于水面的法線，連接入射點(diǎn)與B點(diǎn)得入射光線，連接入射點(diǎn)與A點(diǎn)得折射光線，折射光線與法線的夾角為折射角β．注意入射點(diǎn)的位置要保證折射角大于入射角．
          （2）若電磁鐵的左端為S極，右端則為N極．根據(jù)右手定則，伸出右手就要使大拇指指示螺線管的右端，四指彎曲所指示的方向?yàn)殡娏鞯姆较�，即電流從螺線管的左端流入．所以螺線管右端的接線柱就要通過開關(guān)與電源的負(fù)極相連．
          電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與電流的大小有關(guān)，要使滑片向右移動時(shí)電磁鐵的磁性增強(qiáng)，就要使滑動變阻器滑片向右移動時(shí)整個電路中的電流增大，即滑動變阻器的電阻變�。晕覀円x擇右下方的接線柱，上面的接線柱任選一個即可．故答案為：
          點(diǎn)評：本題考查了學(xué)生對物理知識的理解與掌握情況，考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2006?淄博）春天，華興村村民用揚(yáng)程為12m、流量為300m3/h、效率為80%的水泵抽水灌溉農(nóng)田．“揚(yáng)程”和“流量”是水泵的主要性能參數(shù)，“揚(yáng)程”是指抽水機(jī)抽水所達(dá)到的高度，“流量”是指水泵在單位時(shí)間內(nèi)抽水的體積．已知柴油的熱值為3×107J/kg，取g=10N/kg，求：
          （1）水泵連續(xù)正常工作1h，所做的有用功是多少？
          （2）此水泵的總功率是多少？
          （3）若此水泵用一柴油機(jī)帶動，假設(shè)柴油完全燃燒所釋放的內(nèi)能有40%轉(zhuǎn)化為水泵軸的機(jī)械能，則此柴油機(jī)每小時(shí)消耗多少柴油？
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2006?淄博）小剛同學(xué)所描述的下列現(xiàn)象中不可能發(fā)生的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2006?淄博）張老師出差時(shí)恰逢抄表日，家中電能表的示數(shù)為；出差返回時(shí)發(fā)現(xiàn)家中有一盞60W的臺燈亮著，檢查其它電器都已切斷電源，再查看電能表，示數(shù)為；則張老師出差的時(shí)間長（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2006?淄博）如圖所示是某校初三（1）班物理實(shí)驗(yàn)小組探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置．
          （1）你認(rèn)為杠桿兩端螺母的作用是什么？
          調(diào)節(jié)杠桿平衡
          調(diào)節(jié)杠桿平衡
          ；
          若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
          左
          左
          調(diào)節(jié)；也可將杠桿左端的平衡螺母向
          左
          左
          調(diào)節(jié)．此后在整個實(shí)驗(yàn)過程中，是否還要再旋動兩側(cè)的平衡螺母？
          不調(diào)
          不調(diào)
          ．（選填“調(diào)”或“不調(diào)”）
          （2）一實(shí)驗(yàn)小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示：
          

          


          
實(shí)驗(yàn)序號
動力F1/N
動力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/cm
          

          
1
2
20
1
10
          

          
2
1
8
2
4
          這兩組數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)序號為
          1
          1
          的一組肯定有錯誤．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時(shí)讀錯了，動力臂的實(shí)際值比記錄值大還是��？
          小
          小
          ．
          （3）通過此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)該得出的結(jié)論是：
          動力×動力臂=阻力×阻力臂
          動力×動力臂=阻力×阻力臂
          ．
          （4）另一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)如下表所示：
          

          


          
動力F1/N
動力臂l1/cm
阻力F1/N
阻力臂l1/cm
          

          
4
5
5
4
          他們得出的結(jié)論是：“動力+動力臂=阻力+阻力臂”，你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)存在什么問題？
          只用一次實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論，且實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還具有很特殊性；不同單位的物理量不能相加
          只用一次實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論，且實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還具有很特殊性；不同單位的物理量不能相加
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2006?淄博）決定電阻大小的因素是（忽略溫度對電阻的影響）（　　）
          

			
          

			
          
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