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          （2009?梧州）質(zhì)量相等的甲、乙兩容器放在水平桌面上，兩容器內(nèi)盛有質(zhì)量相等的水，如圖所示．甲、乙容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)分別為P甲和P乙，水對(duì)兩容器底部的壓強(qiáng)分別為P甲′和P乙′，比較它們壓強(qiáng)的大小，正確的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：（1）兩個(gè)容器的質(zhì)量相同，又分別注入等質(zhì)量的水，則甲、乙容器的總質(zhì)量相同，重力相同；靜止在水平面上的物體，對(duì)水平面的壓力等于其重力，由此可判斷兩容器對(duì)桌面的壓力大小關(guān)系，再結(jié)合甲、乙容器的底面積，由P=
          F
          S
          求得壓強(qiáng)的大小關(guān)系．
          （2）直接根據(jù)液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式：P=ρgh比較容器底受到壓強(qiáng)大小關(guān)系．
          解答：解：甲乙質(zhì)量相等，且裝有質(zhì)量相等的水放在水平桌面上，所以F甲=G甲=G乙=F乙；因?yàn)镾甲＞S乙，由P=
          F
          S
          可知，P甲′＜P乙′；
          根據(jù)液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式：P=ρgh，h甲＜h乙，所以P甲＜P乙．
          故選D．
          點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)公式和液體壓強(qiáng)公式的掌握和運(yùn)用，對(duì)液體壓強(qiáng)大小變化分析關(guān)鍵是確定深度大小，對(duì)固體壓強(qiáng)的大小情況分析關(guān)鍵是確定壓力和受力面積的大小．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2009?樊城區(qū)模擬）如圖所示，是研究動(dòng)能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)：

          （1）本次實(shí)驗(yàn)要用物理實(shí)驗(yàn)最常用的一種實(shí)驗(yàn)方法是
          控制變量法
          控制變量法
          ．
          （2）A、B兩個(gè)小球的質(zhì)量不同，實(shí)驗(yàn)中控制小球的高度主要是為了控制
          速度相同
          速度相同
          ；實(shí)驗(yàn)中觀察紙盒被推動(dòng)的距離的遠(yuǎn)近主要是為了比較
          動(dòng)能的大小
          動(dòng)能的大小
          ．
          比較實(shí)驗(yàn)（1）與（2）能得出的結(jié)論是
          在質(zhì)量相同時(shí)，運(yùn)動(dòng)物體的速度越大，動(dòng)能越大
          在質(zhì)量相同時(shí)，運(yùn)動(dòng)物體的速度越大，動(dòng)能越大
          ．
          比較實(shí)驗(yàn)（1）與（3）能得出的結(jié)論是
          在速度相同時(shí)，運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大
          在速度相同時(shí)，運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2009?梧州）在打羽毛球時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)羽毛球的羽毛斷落的數(shù)量會(huì)影響羽毛球的飛行距離、飛行速度及飛行穩(wěn)定性等．（如圖所示）
          （1）為了探究羽毛球的羽毛斷落數(shù)量對(duì)羽毛球飛行速度的影響，他們決定從研究羽毛球自由下落這一簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)方式入手．
          ①他們從球場(chǎng)收集到六只羽毛球，如下表：
          

          


          
羽毛球
A
B
C
D
E
F
          

          
品牌
航空
航空
航空
綠萍
綠萍
綠萍
          

          
羽毛斷落根數(shù)
0
3
6
0
4
6
          你認(rèn)為應(yīng)該選擇編號(hào)為
          A、B、C（或D、E、F）
          A、B、C（或D、E、F）
          的三只羽毛球進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．
          ②他們正確選擇三只羽毛球后，設(shè)計(jì)的方案如下：讓三只羽毛球同時(shí)從三樓靜止釋放，比較著地的先后順序，判斷下落速度的大�。�
          為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更可靠，請(qǐng)你對(duì)他們的實(shí)驗(yàn)方案提出一條建議：
          在無(wú)風(fēng)時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
          在無(wú)風(fēng)時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
          ．
          （2）用相同的力、相同的方式拍打羽毛球，不同品牌的新羽毛球飛行的情況并不相
          同，引起這種現(xiàn)象的原因，你的猜想是：不同品牌的羽毛球的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          不同．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2009?梧州）在“用天平和量筒測(cè)量礦泉水密度”的實(shí)驗(yàn)中，小華的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
          （1）用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；
          （2）在量筒中倒入適量礦泉水，讀出礦泉水的體積V；
          （3）將量筒中礦泉水全部倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯及礦泉水的總質(zhì)量m2；則礦泉水密度的表達(dá)式ρ礦泉水=
          m2-m1
          V
          m2-m1
          V
          ．
          以上操作由于無(wú)法將礦泉水從量筒中倒盡，測(cè)出礦泉水的密度將
          偏小
          偏小
          ．（填“偏大”或“偏小”）．為了提高測(cè)量的準(zhǔn)確性，小華想到在保持步驟（1）（2）的基礎(chǔ)上，只對(duì)步驟（3）進(jìn)行改進(jìn)就能達(dá)到目的，請(qǐng)你幫他寫出改進(jìn)的方法：
          將量筒中部分礦泉水倒入燒杯中，測(cè)出礦泉水和燒杯的總質(zhì)量m2，并讀出量筒中剩余水的體積V2．
          將量筒中部分礦泉水倒入燒杯中，測(cè)出礦泉水和燒杯的總質(zhì)量m2，并讀出量筒中剩余水的體積V2．
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2009?內(nèi)江）在探究“重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)“的實(shí)驗(yàn)中，將重物從一定的高度處自由下落撞擊平放在沙上的小方桌（小方桌的桌腿是四根釘，并放置在沙箱的沙面上），小方桌陷入沙中越深，說(shuō)明重物原來(lái)具有的重力勢(shì)能越次．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)作出了如下的猜想：
          甲同學(xué)：物體的重力勢(shì)能可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大勢(shì)能越大．
          乙同學(xué)：物體的重力勢(shì)能可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大勢(shì)能越�。�
          丙同學(xué)：物體的重力勢(shì)能可能跟物體被舉起的高度有關(guān)，高度越高勢(shì)能越大．
          丁同學(xué)：物體的重力勢(shì)能可能跟物體被舉起的高度有關(guān)，高度越高勢(shì)能越�。�
          為了驗(yàn)證以上四種猜想，同學(xué)們采用如圖a、b、c、d的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)，并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟：
          A．如圖a、b所示，讓同一重物從不同的高度h1、h2（h1＜h2）自由下落．
          B．分別測(cè)量出小方桌下陷的深度s1=0.042m，s2=0.066m，并記錄在設(shè)計(jì)的表格中．
          C．如圖c、d所示，讓不同質(zhì)量的物體m1、m2（m1＜ m2）從同一高度自由下落．
          D．分別測(cè)量出小方桌下陷的深度s1=0.042m，s2=0.068m，并記錄在設(shè)計(jì)的表格中．則：
          （1）從步驟A、B中看出：質(zhì)量相同時(shí)，被舉起越高的物體具有的重力勢(shì)能越
          大
          大
          ．
          （2）從步驟C、D中看出：被舉起高度相同時(shí)，質(zhì)量越大的物體具有的重力勢(shì)能越
          大
          大
          ．
          

			
          

			
          
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