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        1. 某同學用如圖所示的裝置研究電流通過導體時產(chǎn)生的熱量與導體電阻大小的關(guān)系,圖中兩個燒瓶內(nèi)盛有質(zhì)量和溫度都相同的煤油,溫度計顯示煤油的溫度,兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,燒瓶A中的金屬絲是銅絲,電阻比較小,燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大,實驗時,該同學想把兩段金屬絲串聯(lián)接入電路.
          (1)請你用筆畫線代替導線,幫他把電路連接完整.
          (2)電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測量,因此,在這個實驗中是通過
          溫度計示數(shù)
          溫度計示數(shù)
          顯示電流產(chǎn)生熱量的多少的.
          (3)在這個實驗中,除了控制電流一定外,還要控制的量有
          通電時間相等
          通電時間相等
          ,這種方法叫
          控制變量法
          控制變量法

          (4)在這個實驗中,若兩個電阻絲的通電時間相同,則
          B
          B
          瓶內(nèi)溫度計的示數(shù)升高的多,由此可得
          在電流與通電時間相等的情況下,電阻越大,電阻產(chǎn)生的熱量越多
          在電流與通電時間相等的情況下,電阻越大,電阻產(chǎn)生的熱量越多

          (5)這樣連接的目的是
          控制通過電阻絲的電流與通電時間相等
          控制通過電阻絲的電流與通電時間相等
          分析:由焦耳定律可知,電流通過導體產(chǎn)生的熱量與通過的電流、導體的電阻和通電時間有關(guān),為了研究電流與導體電阻的關(guān)系,要控制通過的電流和通電時間不變,該方法是我們常用的控制變量法;同時,為了使得實驗結(jié)果更為直觀,我們通過兩個燒瓶進行比較,所以這里用到了比較的方法.
          解答:解:(1)由題目要求得,兩電阻串聯(lián),滑動變阻器接法是一上一下.如圖所示:

          (2)電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測量,因此,在這個實驗中是通過溫度計示數(shù)顯示電流產(chǎn)生熱量的多少的.
          (3)在這個實驗中,除了控制電流一定外,還要控制的量有通電時間相等,這種方法叫控制變量法.
          (4)在這個實驗中,若兩個電阻絲的通電時間相同,則B瓶內(nèi)溫度計的示數(shù)升高的多,由此可得在電流與通電時間相等的情況下,電阻越大,電阻產(chǎn)生的熱量越多.
          (5)這樣連接的目的是:控制通過電阻絲的電流與通電時間相等.
          故答案為:(1)電路圖如圖所示;(2)溫度計示數(shù);(3)通電時間相等;控制變量法;(4)B;
          在電流與通電時間相等的情況下,電阻越大,電阻產(chǎn)生的熱量越多;(5)控制通過電阻絲的電流與通電時間相等.
          點評:本題考查了學生對焦耳定律、串聯(lián)電路的電流關(guān)系的了解和掌握,屬于中考常見題型,利用好控制變量法、比較法等是本題的解決關(guān)鍵.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          22、某校科學實驗室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車,每逢下課同學們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發(fā)電供學校使用.裝在自行車上的發(fā)電機工作時把
          機械
          能轉(zhuǎn)化成電能.同學們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理,探究中有同學們提出了問題:“感應(yīng)電流的大小會跟哪些因素有關(guān)呢?”
          小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關(guān).”
          小華猜想:“可能跟導體切割磁感線運動的方向有關(guān).”
          小麗猜想:“可能跟導體切割磁感線運動的快慢有關(guān).”
          請你根據(jù)圖所示的實驗裝置,幫助小麗設(shè)計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:
          在相同條件下,讓導體以不同的速度做切割磁感線運動,觀察靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)程度

          請你也猜猜看,感應(yīng)電流大小還可能跟
          磁場強弱
          有關(guān).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在用如圖所示裝置探究“杠桿的平衡條件”實驗中.
          (1)將杠桿裝在支架上后,發(fā)現(xiàn)其右端下沉,此時應(yīng)將杠桿右側(cè)的平衡螺母向
          調(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止.此實驗中選擇將杠桿調(diào)在水平位置平衡的最大好處是
          便于測量力臂大小
          便于測量力臂大小

          (2)某同學進行正確的實驗操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm.該同學根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?
          不能
          不能
          .理由是:
          只有一次實驗數(shù)據(jù),總結(jié)的實驗結(jié)論具有偶然性
          只有一次實驗數(shù)據(jù),總結(jié)的實驗結(jié)論具有偶然性

          (3)如圖,杠桿恰好在水平位置平衡.如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼,則杠桿
          端將下沉.(杠桿上每一小格距離相等)

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          科目:初中物理 來源: 題型:填空題

          某校科學實驗室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車,每逢下課同學們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發(fā)電供學校使用.裝在自行車上的發(fā)電機工作時把________能轉(zhuǎn)化成電能.同學們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理,探究中有同學們提出了問題:“感應(yīng)電流的大小會跟哪些因素有關(guān)呢?”
          小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關(guān).”
          小華猜想:“可能跟導體切割磁感線運動的方向有關(guān).”
          小麗猜想:“可能跟導體切割磁感線運動的快慢有關(guān).”
          請你根據(jù)圖所示的實驗裝置,幫助小麗設(shè)計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:________.
          請你也猜猜看,感應(yīng)電流大小還可能跟________有關(guān).

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          在用如圖所示裝置探究“杠桿的平衡條件”實驗中.
          (1)將杠桿裝在支架上后,發(fā)現(xiàn)其右端下沉,此時應(yīng)將杠桿右側(cè)的平衡螺母向________調(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止.此實驗中選擇將杠桿調(diào)在水平位置平衡的最大好處是________.
          (2)某同學進行正確的實驗操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm.該同學根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?________.理由是:________.
          (3)如圖,杠桿恰好在水平位置平衡.如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼,則杠桿________端將下沉.(杠桿上每一小格距離相等)

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          科目:初中物理 來源:2011年遼寧省營口市中考物理模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

          某?茖W實驗室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車,每逢下課同學們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發(fā)電供學校使用.裝在自行車上的發(fā)電機工作時把______能轉(zhuǎn)化成電能.同學們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理,探究中有同學們提出了問題:“感應(yīng)電流的大小會跟哪些因素有關(guān)呢?”
          小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關(guān).”
          小華猜想:“可能跟導體切割磁感線運動的方向有關(guān).”
          小麗猜想:“可能跟導體切割磁感線運動的快慢有關(guān).”
          請你根據(jù)圖所示的實驗裝置,幫助小麗設(shè)計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:______.
          請你也猜猜看,感應(yīng)電流大小還可能跟______有關(guān).

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