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          如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)的器材，實(shí)驗(yàn)板上固定了四根金屬導(dǎo)線，a、b、c三根的長(zhǎng)均為1m，d的長(zhǎng)度為0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同。
           （1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟________的兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大��； 
          （2）依次把M、N跟a、b的兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、b兩根金屬絲的電阻大小，可探究電阻跟_______的關(guān)系，結(jié)論是： ____________________________。
          

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）ac；
          （2）材料；導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān) 
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （1）在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題時(shí)，老師引導(dǎo)同學(xué)們作了如下的猜想：
          猜想示例：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．
          請(qǐng)你獨(dú)立猜想：導(dǎo)體的電阻可能跟
          長(zhǎng)度
          長(zhǎng)度
          有關(guān)；導(dǎo)體的電阻還可能跟
          材料
          材料
          有關(guān)．
          （2）如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)的器材，實(shí)驗(yàn)板上固定了四根金屬導(dǎo)線，a、b、c三根的長(zhǎng)度均為1m，d的長(zhǎng)度為0.5m； a、b、d的橫截面積相同，材料不同；a、c、d的材料相同，但c的橫截面積大于a．
          在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟
          a
          a
          、
          c
          c
          的兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小．若還要探究電阻跟材料的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟
          a
          a
          、
          b
          b
          的兩端連接．
          （3）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲的電阻大小，可探究電阻跟
          長(zhǎng)度
          長(zhǎng)度
           的關(guān)系，結(jié)論是：
          在其他條件相同的情況下，長(zhǎng)度越長(zhǎng)，電阻越大
          在其他條件相同的情況下，長(zhǎng)度越長(zhǎng)，電阻越大
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題時(shí)，李老師引導(dǎo)同學(xué)們作了如下猜想：
          猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
          猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；
          猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)；
          如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)的器材，實(shí)驗(yàn)板上固定了四根金屬導(dǎo)線，a、b、c三根的長(zhǎng)均為1m，d的長(zhǎng)度為0.5m；a、b的橫截面積相同，長(zhǎng)均為1m，d的長(zhǎng)度為0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
          （1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟
          a、c
          a、c
          的兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小；
          （2）依次把M、N跟a、b的兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、b兩根金屬絲的電阻大小，可探究電阻跟
          材料
          材料
          的關(guān)系，結(jié)論是：
          在長(zhǎng)度和橫截面積都相同時(shí)，材料不同的導(dǎo)體電阻不同
          在長(zhǎng)度和橫截面積都相同時(shí)，材料不同的導(dǎo)體電阻不同
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題時(shí)，李老師引導(dǎo)同學(xué)們作了如下的猜想：
          猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
          猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；
          猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．
          如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)的器材，實(shí)驗(yàn)板上固定了四根金屬導(dǎo)線，a、b、c三根的長(zhǎng)均為1m，d的長(zhǎng)度為0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
          （1）在探究電阻跟橫截面積關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟
          a、c
          a、c
          的兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
          （2）依次把M、N跟a、b的兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、b兩根金屬絲的電阻大小，可探究電阻跟
          材料
          材料
          的關(guān)系，結(jié)論是：
          在長(zhǎng)度和橫截面積都相同時(shí)，材料不同的導(dǎo)體電阻不同
          在長(zhǎng)度和橫截面積都相同時(shí)，材料不同的導(dǎo)體電阻不同
          ．
          （3）能否把M、N跟b、c兩端連接，比較電流？
          不能
          不能
          ，理由是
          b、c的材料、橫截面積都不同
          b、c的材料、橫截面積都不同
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師引導(dǎo)同學(xué)們作了如下的猜想：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．（忽略溫度影響）
          （1）請(qǐng)你獨(dú)立猜想：導(dǎo)體的電阻可能跟
          導(dǎo)體的長(zhǎng)度
          導(dǎo)體的長(zhǎng)度
          有關(guān)；導(dǎo)體的電阻還可能跟
          導(dǎo)體的材料
          導(dǎo)體的材料
          有關(guān)．
          （2）如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)的器材，實(shí)驗(yàn)板上固定了四根金屬導(dǎo)線，a、b、c三根的長(zhǎng)度均為1m，d的長(zhǎng)度為0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟
          a、c
          a、c
          兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
          （3）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲的電阻大小，可探究電阻跟導(dǎo)體的
          長(zhǎng)度
          長(zhǎng)度
          的關(guān)系，結(jié)論是
          在材料、橫截面積相同的情況下，導(dǎo)體長(zhǎng)度越長(zhǎng)，電阻越大
          在材料、橫截面積相同的情況下，導(dǎo)體長(zhǎng)度越長(zhǎng)，電阻越大
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)的器材，實(shí)驗(yàn)板上固定了四根金屬導(dǎo)線，a、b、c三根的長(zhǎng)均為1m，d的長(zhǎng)度為0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
          （1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟
          a、c
          a、c
          的兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
          （2）依次把M、N跟a、b的兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、b兩根金屬絲的電阻大小，可探究電阻跟
          材料
          材料
          的關(guān)系，結(jié)論是：
          導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān)
          導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān)
          ．
          

			
          

			
          
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