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          用如圖所示裝置“比較不同液體吸熱升溫特點”．在兩個相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水，用相同酒精燈加熱直到沸騰．
          

          

          (1)分別測量出水和食鹽水的沸點，發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點比水高．其中水沸騰時溫度計的局部放大圖如圖所示，水的沸點為________℃．
          

          

          (2)實驗中加熱食鹽水到沸騰需要的時間長，說明食鹽水吸收的熱量比水________(選填“多”或“少”)．
          

          (3)能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時間長”得出食鹽水比熱容大的結論？
          

          答：________；其原因是：________．
          

          

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				答案：
          解析：
          		

          　　(1)98
          

          　　(2)多
          

          　　(3)不　實驗中沒有保持二者質量和升高的溫度相同
          


          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          用如圖所示裝置進行實驗，比較不同液體的吸熱能力．在兩個相同的燒杯中分別裝入初溫、質量相同的水和植物油，用相同的酒精燈加熱至沸騰，實驗中只記錄了植物油和水沸騰時的溫度，發(fā)現(xiàn)植物油的沸點比水的高．【水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃）】
          （1）通過水沸騰時溫度計的局部放大圖，可知水的沸點是
          98
          98
          ℃，說明此時的大氣壓
          小于
          小于
          標準大氣壓．（填“大于”、“小于”或“等于”）
          （2）實驗中，將它們加熱至沸騰，植物油所需時間較長．說明植物油吸收的熱量比水吸收的熱量
          多
          多
          ．
          （3）通過以上實驗過程
          不能
          不能
          （選填“能”或“不能”）比較出植物油和水的比熱容的大小關系．其原因是：
          實驗中沒有保證水和植物油升高的溫度相同
          實驗中沒有保證水和植物油升高的溫度相同
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          用如圖所示裝置“比較不同液體吸熱升溫特點”．在兩個相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水，用相同酒精燈加熱直到沸騰．
          （1）實驗中加熱食鹽水到沸騰需要的時間長，則食鹽水吸收的熱量比水
          多
          多
          （選填“多”或“少”或“無法確定”）．
          （2）不能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時間長”得出食鹽水比熱容大的結論，其原因是：實驗中沒有保持
          質量
          質量
          和
          升高的溫度
          升高的溫度
          相同．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          下表是小莉同學用如圖所示裝置分別測得水和鹽水在不同深度時，壓強計（U形管中是水）兩液柱的液面高度情況．
          

          


          
序號
液體
深度h
          （mm）          		
壓  強  計
          

          
左液面（mm）
右液面（mm）
液面高度差（mm）
          

          
1

          水          		
30
186
214
28
          

          
2
60
171
229
58
          

          
3
90
158
242
84
          

          
4
鹽水
90
154
246
92
          （1）分析表中序號1、2、3三組數據可得到的結論是：同種液體的壓強隨深度的增加而
          增大
          增大
          ，比較表中序號為3、4兩組數據可得到的結論是：不同液體的壓強還跟液體的
          密度
          密度
          有關．
          （2）為了進一步研究在同一深度，液體向各個方向的壓強是否相等，他們應控制的量有
          液體密度
          液體密度
          和
          液體深度
          液體深度
          ，要改變的是
          金屬盒的方向
          金屬盒的方向
          ．
          （3）小莉同學在學了液體壓強公式后，用公式對以上實驗的數據進行分析計算（g=10N/kg），得出金屬盒在30mm深處水的壓強是
          300
          300
          Pa．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          表是小莉同學用如圖所示裝置分別測得水和鹽水在不同深度時，壓強計（U形管中是水）兩液柱的液面高度情況．
          

          


          
序號
液體
深度h（mm）
壓    強   計
          

          
左液面（mm）
右液面（mm）
液面高度差（mm）
          

          
1
水
30
186
214
28
          

          
2
60
171
227
56
          

          
3
90
158
242
84
          

          
4
鹽水
90
154
246
92
          （1）將壓強計的金屬盒放入水中，U形管兩邊液面出現(xiàn)高度差，說明水的內部
          存在壓強
          存在壓強
          ．
          （2）分析表中序號為1、2、3三組數據可得到的結論是：同種液體的壓強隨深度的增加而
          增大
          增大
          ，比較表中序號為3、4兩組數據可得到的結論是：不同液體的壓強還跟液體的
          密度
          密度
          有關．
          （3）為了進一步研究在同一深度，液體向各個方向的壓強是否相等，他們應控制的量有
          液體密度
          液體密度
          和
          金屬盒探頭在液體中的深度
          金屬盒探頭在液體中的深度
          ，要改變的是
          金屬盒探頭在液體中的不同方向
          金屬盒探頭在液體中的不同方向
          ．
          （4）小莉同學在學了液體壓強公式后，用公式對以上實驗的數據進行分析計算（g=10N/kg），得出金屬盒在30mm深處水的壓強是
          300
          300
          Pa，而從壓強計測出的壓強為
          280
          280
          Pa，由此她發(fā)現(xiàn)按液面高度差計算的壓強值小于按液體深度計算的壓強值，你認為造成的原因是什么？答：
          金屬盒橡皮膜也要產生壓強
          金屬盒橡皮膜也要產生壓強
          ．
          

			
          

			
          
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