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          （2012?鄧州市二模）自行車尾燈的結構如圖所示，夜晚，當有光照射到尾燈時可起到明顯警示作用．試畫出圖中這兩條光線的反射光線．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據(jù)光的反射定律作圖，反射角等于入射角作圖．最終反射光線與最初的入射光線平行．
          解答：解：過反射點作垂直于反射面的法線，根據(jù)反射角等于入射角畫出反射光線；然后過二次反射點作法線，仍然根據(jù)反射角等于入射角畫出反射光線的方向，注意二次反射光線與原來的入射光線平行．
          答案如下圖所示：
          點評：自行車的尾燈是由相互垂直的平面鏡組合而成的，利用光的反射將射來的光按照原來的方向再次反射回去，進入自行車后面的汽車司機或摩托車司機眼中，就可以看清自行車，從而避免交通事故．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?鄧州市二模）在物理圖象中不但縱坐標和橫坐標分別代表一定的物理意義，直線的斜率和面積也具有特定的物理意義．對圖中的兩個圖象所包含的信息的理解，錯誤的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2012?鄧州市二模）某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V）、開關各一個，導線若干，滑動變阻器三只：R1（5Ω  0.5A）、R2（10Ω 0.5A）、R3（500Ω  1A）．
          同學們設計的電路如圖所示：

          （1）電壓表應選用
          0～15V
          0～15V
          擋，滑動變阻器應選用
          R2
          R2
          （選填“R1”、“R2”、“R3”）
          （2）圖甲是小明畫出的實驗電路圖，請你根據(jù)電路圖用筆畫線代替導線，幫他將圖乙中未完成的電路連接好，要求：滑動變阻器的滑片向右移動時，連入電路的阻值變小，導線不能交叉．
          （3）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結果指出故障的可能原因：
          

          


          
故障現(xiàn)象
檢測
故障原因
          

          
燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小
移動滑動變阻器滑片，現(xiàn)象不變
①
          滑動變阻器同時接到下面兩個接線柱
          滑動變阻器同時接到下面兩個接線柱
          

          
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù)
取下燈泡，兩表的示數(shù)不變
②
          燈泡斷路
          燈泡斷路
          （4）下表為某小組的實驗記錄分析表：
          

          


          
實驗序號
電壓表示數(shù)/V
電流表示數(shù)/A
功率/W
額定功率/W
          

          
1
3.0
0.36
1.08
P額=
          1.08+1.52+1.89
          3
          =1.50
          

          
2
3.8
0.4
1.52
          

          
3
4.5
0.42
1.89
          老師認為該小組的數(shù)據(jù)處理過程有錯誤，你認為錯誤之處是
          額定功率不應求平均值
          額定功率不應求平均值
          ，正確的測量結果是P額=
          1.52
          1.52
           W．
          （5）在科學探究的過程中，經(jīng)常需要進行多次實驗．如在本實驗中，若進一步綜合分析實驗數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)另外一條規(guī)律
          小燈泡實際功率隨實際電壓的增大而增大
          小燈泡實際功率隨實際電壓的增大而增大
          ，可見這里的多次實驗是為了發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象背后的普遍規(guī)律；有時多次實驗是為了多次測量取平均值以減小實驗誤差，如：
          測量定值電阻的阻值
          測量定值電阻的阻值
            （填實驗名稱）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?鄧州市二模）現(xiàn)實生活、生產中，常用到的能源有：電能、煤炭、天然氣、石油、太陽能、核能等，屬于可再生能源的是
          太陽能
          太陽能
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?鄧州市二模）如圖所示，當S2斷開，S1、S3閉合時，電壓表的示數(shù)為6V，電流表的示數(shù)為0.3A；當S2閉合，S1、S3斷開時，電壓表的示數(shù)為4V．則R1=
          20
          20
          Ω，R2=
          10
          10
          Ω．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?鄧州市二模）在學習物理的過程中，有些日常生活中的觀念與物理概念的科學含義是不同的，我們要認真區(qū)分．如：生活中人提著不動是有功勞的；而物理學中人提著箱子不動人對箱子沒有做功．請你依照上例再舉一例：
          生活中：
          生活中的物重通常是指物體的質量
          生活中的物重通常是指物體的質量
          ．
          物理學中：
          物體學中的物重是指物體的重力
          物體學中的物重是指物體的重力
          ．
          

			
          

			
          
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