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          小明同學(xué)想知遵-枚大頭針的質(zhì)量，決定用托盤(pán)天平進(jìn)行測(cè)量。他使用的托盤(pán)天平如圖所示(其游碼標(biāo)尺放大置于天平下方)。他測(cè)量了四次。共測(cè)量結(jié)果記錄如下表：
          

          

          

          實(shí)驗(yàn)次數(shù)
          		


          大頭針數(shù)量／枚
          		


          總質(zhì)量／g
          		


          一枚大頭針的質(zhì)量／g
          		

          

          

          1
          		


          1
          		
　
　

          

          

          2
          		


          50
          		


          5.5
          		
　

          

          

          3
          		


          100
          		


          11.2
          		
　

          

          

          4
          		


          200
          		


          22.3
          		
　

          

          

          

          (1)小明所用的天平，能夠精確測(cè)量的最小質(zhì)量是___g。
          

          (2)某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)記錄表后產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：小明同學(xué)的第一次實(shí)驗(yàn)為什么沒(méi)有記錄?是小明測(cè)了忘記記呢，還是有什么別的的原因呢?這位同學(xué)不解，于是問(wèn)小明。小明笑著說(shuō)：不是忘記了記錄，而是不好記錄。你知道小明為什么說(shuō)不好記錄嗎?請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)。
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          小明同學(xué)想知遵-枚大頭針的質(zhì)量，決定用托盤(pán)天平進(jìn)行測(cè)量．他使用
          的托盤(pán)天平如圖所示（其游碼標(biāo)尺放大置于天平下方）．他測(cè)量了四次．將測(cè)量結(jié)果記錄如下表：
          


          
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
大頭針數(shù)量/枚
總質(zhì)量/g
一枚大頭針的質(zhì)量/g
          

          
1
1


          

          
2
50
5.5

          

          
3
100
11.2

          

          
4
200
22.3

          （1）小明所用的天平，能夠精確測(cè)量的最小質(zhì)量是
          0.2
          0.2
          g．
          （2）某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)記錄表后產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：小明同學(xué)的第一次實(shí)驗(yàn)為什么沒(méi)有記錄？是小明測(cè)了忘記記呢，還是有什么別的原因呢？這位同學(xué)不解，于是詢(xún)問(wèn)小明．小明笑著說(shuō)：不是忘記了記錄，而是不好記錄．你知道小明為什么說(shuō)不好記錄嗎？請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
          

						
          小明同學(xué)想知遵-枚大頭針的質(zhì)量，決定用托盤(pán)天平進(jìn)行測(cè)量．他使用
          的托盤(pán)天平如圖所示（其游碼標(biāo)尺放大置于天平下方）．他測(cè)量了四次．共測(cè)量結(jié)果記錄如下表：
          實(shí)驗(yàn)次數(shù)大頭針數(shù)量/枚總質(zhì)量/g一枚大頭針的質(zhì)量/g
          11
          2505.5
          310011.2
          420022.3
          （1）小明所用的天平，能夠精確測(cè)量的最小質(zhì)量是________g．
          （2）某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)記錄表后產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：小明同學(xué)的第一次實(shí)驗(yàn)為什么沒(méi)有記錄？是小明測(cè)了忘記記呢，還是有什么別的原因呢？這位同學(xué)不解，于是詢(xún)問(wèn)小明．小明笑著說(shuō)：不是忘記了記錄，而是不好記錄．你知道小明為什么說(shuō)不好記錄嗎？請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          小明同學(xué)想知遵—枚大頭針的質(zhì)量，決定用托盤(pán)天平進(jìn)行測(cè)量。他使用的托盤(pán)天平如圖所示(其游碼標(biāo)尺放大置于天平下方)。他測(cè)量了四次。共測(cè)量結(jié)果記錄如下表：
          實(shí)驗(yàn)次數(shù)
          大頭針數(shù)量／枚
          總質(zhì)量／g
          一枚大頭針的質(zhì)量／g
          1
          1
          2
          50
          5.5
          3
          100
          11.2
          4
          200
          22.3
          (1)小明所用的天平，能夠精確測(cè)量的最小質(zhì)量是___g。
          (2)某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)記錄表后產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：小明同學(xué)的第一次實(shí)驗(yàn)為什么沒(méi)有記錄?是小明測(cè)了忘記記呢，還是有什么別的的原因呢?這位同學(xué)不解，于是問(wèn)小明。小明笑著說(shuō)：不是忘記了記錄，而是不好記錄。你知道小明為什么說(shuō)不好記錄嗎?請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：2010年江蘇省第十五屆初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽試卷（A卷）（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          小明同學(xué)想知遵-枚大頭針的質(zhì)量，決定用托盤(pán)天平進(jìn)行測(cè)量．他使用
          的托盤(pán)天平如圖所示（其游碼標(biāo)尺放大置于天平下方）．他測(cè)量了四次．將測(cè)量結(jié)果記錄如下表：
          實(shí)驗(yàn)次數(shù)大頭針數(shù)量/枚總質(zhì)量/g一枚大頭針的質(zhì)量/g
          11
          2505.5
          310011.2
          420022.3
          （1）小明所用的天平，能夠精確測(cè)量的最小質(zhì)量是______g．
          （2）某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)記錄表后產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：小明同學(xué)的第一次實(shí)驗(yàn)為什么沒(méi)有記錄？是小明測(cè)了忘記記呢，還是有什么別的原因呢？這位同學(xué)不解，于是詢(xún)問(wèn)小明．小明笑著說(shuō)：不是忘記了記錄，而是不好記錄．你知道小明為什么說(shuō)不好記錄嗎？請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)．
          

			
          

			
          
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