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          用如圖30（甲）所示的裝置做“探究冰的熔化特點”的實驗
          （1）裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中，不用酒精燈加熱。這樣做，不但能使燒杯均勻受熱，而且冰的溫度升高較_________（選填“快”或“慢”），便于記錄各個時刻的溫度。為了使燒杯內(nèi)的冰各部分受熱均勻，還需要進行的操作是__________。
          （2）實驗中，應(yīng)始終注意觀察燒杯中冰的_____　　　 變化，并每隔0.5min記錄一次溫度計的示數(shù)，其中，由圖30（乙）可讀出第1min時溫度計的示數(shù)是______℃。
          （3）根據(jù)下表數(shù)據(jù)，在圖30（丙）中畫出這段時間內(nèi)冰溫度隨時間變化的圖像。
          時間/min
          0
          0.5
          1
          1.5
          2
          2.5
          3
          3.5
          4
          4.5
          5
          ......
          溫度/℃
          -8
          -6
          -2
          0
          0
          0
          0
          0
          1
          2
          狀態(tài)
          固態(tài)
          固液共存態(tài)
          固態(tài)
          （4）由圖像可以看出，此實驗中冰熔化經(jīng)歷了_______min，冰在熔化過程中溫度________（選填“變化”或“不變”）。
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在“凸透鏡成像規(guī)律”實驗中，小華和小胡同學進行了如下兩個探究：

          （1）為研究像距與焦距的關(guān)系，他選用焦距不同的三個凸透鏡進行實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如表
          

          


          
物距u/cm
實驗序號
焦距f/cm
像距v/cm
          

          

          15          		
1
8
17
          

          
2
10
30
          

          
3
12
60
          ①分析表中數(shù)據(jù)可知，保持物距不變時，焦距越大，則像距越
          大
          大
           （選填：“大”或“小”）；
          ②小胡在家里的陽臺上用數(shù)碼相機（焦距可調(diào)）拍攝下了陽邏大橋美麗的夜景，如圖1甲、乙所示．結(jié)合表格分析可知，拍攝
          照片
          乙
          乙
          時，鏡頭焦距調(diào)的較大．
          （2）小華用若干個發(fā)光二極管組成形狀如“E”的發(fā)光物體，如圖2（甲）所示將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏依次組裝到光具座上并調(diào)整好，在光屏上成的像如圖2（乙）所示如果只將“E”，換成“R”，并在同一位置觀察，光屏上成的像應(yīng)是圖2（丙）中的
          ④
          ④
          （填數(shù)字序號）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某同學在做“測滑輪組機械效率”的實驗中．用如圖1中甲所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實驗記錄：
          

          


          
鉤碼重G（N）
鉤碼上升高度（m）
測力計拉力F（N）
測力計移動距離s（m）
          

          
2
0.1
0.4
0.3
          （1）在實驗操作中應(yīng)豎直向上
          勻速
          勻速
          拉動彈簧測力計．
          （2）根據(jù)上表可算出，W有=
          0.2
          0.2
          焦，W總=
          0.12
          0.12
          焦．
          對以上兩個計算結(jié)果進行比較，其不合理之處是
          有用功大于總功（或機械效率大于100%）
          有用功大于總功（或機械效率大于100%）
          ；
          （3）結(jié)合圖1中的乙你會發(fā)現(xiàn)導致實驗結(jié)果不合理的原因是：
          彈簧測力計的示數(shù)讀錯了
          彈簧測力計的示數(shù)讀錯了
          ．
          （4）小紅用如圖2所示的滑輪組分別做了三次實驗，第一次使用塑料滑輪，第二次使用鋁制滑輪，第三次使用鐵制滑輪，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
          

          


          
實驗
          次數(shù)          		
物重
          G/N          		
物體上升的距離h/cm
彈簧測力計的讀數(shù)F/N
彈簧測力計上升的距離s/cm
機械
          效率η
          

          
1
3
10
1.6
30
62.5%
          

          
2
3
10
2
30
50%
          

          
3
3
10
2.5
30

          40%
          40%
          ①在表中的空格處填上第三次實驗的機械效率．
          ②從實驗數(shù)據(jù)分析可知：提升同一物體，動滑輪越重，滑輪組的機械效率
          越低
          越低
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          小紅利用如圖（甲）所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．實驗時用兩節(jié)干電池作為電源，用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．．

          （1）請你在圖1（乙）中用筆畫線代替導線，幫小紅同學將電路連接完整（連線不得交叉）．①在連接電路時，開關(guān)應(yīng)
          斷開
          斷開
          （選填“斷開”或“閉合”）．
          ②在開關(guān)閉合前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片置于最
          右
          右
          （選填“左”或“右”）端，這樣做的目的是
          保護電路
          保護電路
          ．
          （2）小紅閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，而電壓表指針未動，請你分析產(chǎn)生這類現(xiàn)象的原因有哪些？
          例如：電壓表已損壞．
          ①
          電阻短路
          電阻短路
          ．②
          電壓表接觸不良
          電壓表接觸不良
          ．
          （3）小紅排除故障后，用5Ω的電阻做完實驗，斷開開關(guān)，將5Ω的電阻取下?lián)Q上10Ω的電阻，再次閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，眼睛應(yīng)注視
          電壓表
          電壓表
          （選填“電壓表”或“電流表”）使電阻兩端的電壓為
          2.5
          2.5
          V，記下電流表的讀數(shù)．
          （4）小紅根據(jù)所測數(shù)據(jù)繪制了如圖1（丙）所示的R-I圖象，由圖象可知：電壓一定時，通過導體的電流和電阻成
          反比
          反比
          （選填“正比”或“反比”）．
          （5）小紅完成實驗后，發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一個銘牌模糊不清的電阻，小紅為了知道這個電阻的阻值，她利用圖1（甲）、（乙）電路圖進行實驗．
          ①前兩次的實驗數(shù)據(jù)已正確無誤地填在下面的表格內(nèi)．在做完前兩次實驗后，電流表出現(xiàn)了故障不能使用．為了順利完成實驗，小紅在第三次實驗時，換了一只電流表．實驗時電壓表的示數(shù)如圖2（甲）所示，電壓為
          1.6
          1.6
          V，電流表示數(shù)已記錄在表格中．實驗完畢后，小紅斷開開關(guān)，準備整理實驗器材時，發(fā)現(xiàn)電流表如圖2（乙）所示，其中電流表出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
          電流表沒有調(diào)零
          電流表沒有調(diào)零
          ．
          

          


          
實驗次數(shù)
電流/A
電壓/V
電阻/Ω
測量結(jié)果
          R=（R1+R2+R3）/3
          

          
1
0.30
2.5
8.3
          

          
2
0.26
2.1
8.1
          

          
3
0.16


          ②假如不重新實驗，第三次實驗測得的電阻值是
          8
          8
          Ω．
          ③小紅在探究“電流與電阻的關(guān)系”和“測量未知電阻阻值”兩個實驗時，都進行了多次測量，這兩個實驗進行多次測量的目的
          不相同
          不相同
          （選填“相同”或“不相同”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某小組同學在“比較并聯(lián)電路的總電阻與各并聯(lián)電阻的大小關(guān)系”時：
          （1）甲同學首先利用先前學過的影響電阻大小的因素和控制變量法，提出一個比較方法：若兩并聯(lián)電阻的材料和長度都相同，將它們并聯(lián)后，橫截面積
           
          了，因此并聯(lián)電路的總電阻比任何一個并聯(lián)電阻的阻值都
           
          ．
          （2）乙同學說：若并聯(lián)的兩電阻材料和長度都不同，變量控制不住，怎么比較？不如“用電流表測電流”的方法進行比較它們的大小關(guān)系，其實驗過程如下：
          將手頭僅有的阻值分別為R1為30歐、R2為60歐的兩個電阻，按圖1所示的電路圖連接電路，斷開電鍵S2閉合電鍵S1，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)如圖2（a）所示；接著同時閉合S2和S1，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)如圖2（b）所示；計算得出兩電阻并聯(lián)后，電路中的總電流增大了
           
          安，因此并聯(lián)電路的總電阻比任何一個并聯(lián)電阻的阻值都
           
          ．
          精英家教網(wǎng)
          （3）之后丙同學說：實驗只做了一次，結(jié)論可能不具普遍性．能否利用先前學習得出的并聯(lián)電路的電阻特性
          1
          R
          ﹦
          1
          R1
          +
          1
          R2
          ，證明它們的大小關(guān)系？
          證明如下：
           
          ．
          因此并聯(lián)電路的總電阻比任何一個并聯(lián)電阻的阻值都
           
          ．
          

			
          

			
          
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