Question

請仔細(xì)閱讀下面短文，并完成文后問題。

蠟燭能點(diǎn)亮電燈

鉛筆芯是石墨制成的，能導(dǎo)電，小明根據(jù)課本中的“想想做做”，利用鉛筆芯連成如圖6-3-10所示的電路，當(dāng)他改變連入電路中的鉛筆芯的長度時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度發(fā)生了改變。他想：如果鉛筆芯的溫度改變，電阻的大小是否改變呢?如果電阻受溫度的影響，是溫度升高時(shí)電阻變大呢。還是溫度升高時(shí)電阻變小?為了檢驗(yàn)自己的想法，他繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究：調(diào)節(jié)連入電路中鉛筆芯的長度剛好使小燈泡不發(fā)光，然后點(diǎn)燃一根蠟燭加熱鉛筆芯，小燈泡隨著鉛筆芯溫度的升高開始發(fā)光了，蠟燭一旦熄滅，小燈泡也慢慢不發(fā)光了。小明思考了一下，知道了自己的哪個(gè)猜想是正確的了。

圖6-3-10

(1)通過體驗(yàn)小明的探究過程，你能分析歸納出什么結(jié)論?

(2)你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論有什么應(yīng)用?請舉一例。

(3)小明在整個(gè)探究過程中，大致經(jīng)歷了怎樣的思維程序？

 

Answer 1

【答案】

：(1)當(dāng)石墨的長度、橫截面積一定時(shí)，它的電阻隨溫度的升高而減小。

(2)可作溫度報(bào)警裝置，當(dāng)溫度升高，石墨的電阻減小，警鈴發(fā)聲向人們發(fā)出警示。

(3)提出問題—猜想—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)—分析論證。

【解析】（1）調(diào)節(jié)連入電路中鉛筆芯的長度剛好使小燈泡不發(fā)光，然后點(diǎn)燃一根蠟燭加熱鉛筆芯，小燈泡隨著鉛筆芯溫度的升高開始發(fā)光了。燈泡重新發(fā)光代表電流增大了，根據(jù)歐姆定律可知電阻變小了，而引起電阻變小的因素是溫度，推理可知石墨溫度越高，電阻越小。（2）可以制成火災(zāi)報(bào)警器，用石墨制成的電阻與警鈴串聯(lián)，當(dāng)溫度升高，石墨的電阻減小，電流增大到一定值，電鈴工作發(fā)聲，向人們發(fā)出警報(bào)。（3）思維程序：提出問題—猜想—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)—分析論證。

思路分析：提出問題—猜想—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)—分析論證，是所有新的物理問題探究的過程

試題點(diǎn)評： 類比于課本上探究影響電阻因素的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推理，歸納，并加以應(yīng)用。對學(xué)生能力水平提出了較高的要求。