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        1. 【題目】某實驗小組的同學們用圖甲所示電路進行“探究電流與電壓的關系”的實驗.
          (1)請根據(jù)實物圖在右側虛線框內畫出對應的電路圖.
          (2)連接電路時,開關應該
          (3)閉合開關前,滑動變阻器滑片P應該位于端(選填“A”或“B”).
          (4)閉合開關,同學們發(fā)現(xiàn),電流表沒有示數(shù),電壓表示數(shù)接近電源電壓,原因可能是
          (5)實驗中通過調節(jié)滑動變阻器滑片P,測出通過定值電阻R的不同電流和對應的電壓值如表,第4次實驗電流表示數(shù)如圖乙所示,則此時電流表示數(shù)為A,通過分析表中的數(shù)據(jù)能夠得出的結論是

          實驗次數(shù)

          1

          2

          3

          4

          5

          電壓U/V

          1.2

          1.4

          1.6

          1.8

          2.0

          電流I/A

          0.24

          0.28

          0.32

          0.4


          (6)該小組的同學們利用電源、開關、最大阻值為R0的滑動變阻器、電流表、導線按如圖丙所示電路測定待測電阻Rx的阻值,他們進行如下操作: A:閉合開關,將滑動變阻器滑片P滑至a端,讀出電流表示數(shù)為I1;
          B:將滑動變阻器滑片P滑至b端,讀出電流表示數(shù)為I2;
          C:待測電阻Rx的阻值的表達式為Rx=(用I1、I2、R0表示)

          【答案】
          (1)
          (2)斷開
          (3)B
          (4)電阻斷路
          (5)0.36;在電阻不變時,電阻的電壓與通過的電流成正比
          (6) R0
          【解析】解:(1)根據(jù)實物圖畫出對應的電路圖,如下所示: ;(2)連接電路時,開關應該斷開.(3)閉合開關前,滑動變阻器滑片P應該位于阻值最大處即B端.(4)經(jīng)分析,閉合開關,同學們發(fā)現(xiàn),電流表沒有示數(shù),電壓表示數(shù)接近電源電壓,原因可能是電阻斷路.(5)第4次實驗電流表示數(shù)如圖乙所示,圖中電流表選用小量程,分度值為0.02A.則此時電流表示數(shù)為0.36A,通過分析表中的數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn):電壓與電流的比值R= =﹣﹣﹣ =5Ω,即電壓與對應的電流之比為定值上,即能夠得出的結論:在電阻不變時,電阻的電壓與通過的電流成正比;(6)實驗步驟:
          A:閉合開關,將滑動變阻器滑片P滑至a端,讀出電流表示數(shù)為I1;
          B:將滑動變阻器滑片P滑至b端,讀出電流表示數(shù)為I2;
          C:在A中,電路中只有待測電阻Rx , 根據(jù)歐姆定律的變形公式,電源電壓U=I1×Rx , ﹣﹣﹣﹣①
          在B中,根據(jù)串聯(lián)電路電阻的規(guī)律和歐姆定律,電源電壓U=I2×(Rx+R0)﹣﹣﹣﹣﹣②
          由①②得:Rx= R0
          所以答案是:(1)見上圖;(2)斷開;(3)B;(4)電阻斷路;(5)0.36;在電阻不變時,電阻的電壓與通過的電流成正比;(6) R0

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】用如圖所示的滑輪組測定其機械效率.

          (1)實驗要求:用彈簧測力計拉動繩子時,應盡量使拉力的方向_________,并使物體_______上升.

          (2)若彈簧測力計向上移動15 cm,則物體向上移動_______cm.

          (3)若被提升的物體是鉤碼,每只鉤碼重均為2 N,每只滑輪重均為0.5 N,彈簧測力計的示數(shù)是2.5 N,則滑輪組的機械效率是________

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】電飯煲具有保溫和加熱功能,曉東同學設計了如圖所示的模擬電路(R1R2),其中保溫狀態(tài)和加熱狀態(tài)電功率都最小的是( )

          A. B.

          C. D.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】小明同學做“測量滑輪組機械效率”的實驗.(如圖所示),用相同的滑輪組提升不同數(shù)量的鉤碼,記錄數(shù)據(jù)如表所示.

          實驗
          次數(shù)

          鉤碼的
          重力G/N

          鉤碼提升高度
          h/m

          拉力
          F/N

          繩端移動的
          距離s/m

          機械效率
          η

          1

          2

          0.1

          0.9

          0.3

          74%

          2

          4

          0.1

          1.6

          0.3

          83%

          3

          6

          0.1

          0.3


          (1)觀察如圖中測力計的示數(shù),表格中編號①的數(shù)值是 , ②的數(shù)值是
          (2)小明通過分析表格中的數(shù)據(jù),得到了提高滑輪組機械效率的方法,汽車作為一種“機械”,提高效率對節(jié)能減排有重要意義,請你指出以下三種提高效率的方法中,方法是與本實驗同理的. 方法一:鼓勵人們“拼車”出行,使汽車盡量裝滿人員
          方法二:汽車制造廠用新材料減輕汽車重量.
          方法三:經(jīng)常給汽車做保養(yǎng),保持良好的潤滑.
          (3)小明發(fā)現(xiàn)繩端移動的距離與鉤碼提升高度有固定的倍數(shù)關系,于是他認為鉤碼數(shù)量一定時,無論將鉤碼提升多高.都不影響該滑輪組的機械效率,小芳則認為:鉤碼提升的高度不同,有用功就不同,機械效率就變化了,你認為的看法是正確的.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】探究聲音的特征:

          1)為了探究音調與什么因素有關,小明設計了下面幾個實驗,如圖所示,你認為不能夠完成探究目的是_____________,通過探究可知:音調是由發(fā)聲體振動的__________________決定的。

          2)如圖B所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到__________(選填鋼尺桌面被拍打)振動發(fā)出的聲音,若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到聲音的_________________(選填音調音色響度)變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后,發(fā)現(xiàn)音調逐漸變_________________(選填)了,觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了,當鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音了,這是由于____________

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】在探究“電流與電阻關系”的實驗中,滿足實驗要求的器材有:
          A.電源(電壓為9V)
          B.電流表A(量程0~0.6A,0~3A)
          C.電壓表V(量程0~3V,0~15V)
          D.滑動變阻器R;
          E.電阻箱R0;
          F.開關S一個,導線若干.則:
          (1)在連接電路的過程中,開關S應該是
          (2)請用鉛筆畫線代替導線在圖甲中將實驗器材連接起來,使之成為符合實驗要求的電路(電流表選用0~0.6A的量程,電壓表選用0~15V的量程;部分導線已經(jīng)連接好).
          (3)在實驗過程中,當電阻箱R0的阻值變小時,為了完成該實驗研究,應該將滑動變阻器R的滑片P向端滑動(選填“A”或“B”).
          (4)在實驗中,為了獲得多組不同的數(shù)據(jù),改變電阻箱R0的阻值,移動滑動變組器的滑片,測出相應的電流值I,并記錄.在平面直角坐標系中,若以電流I為縱坐標,以為橫坐標,使圖象完全在經(jīng)過坐標原點的直線上(電壓、電流、電阻采用的單位分別為V、A、Ω).
          (5)在某次實驗中,當電阻箱R0的阻值為50Ω時,電流表對應的示數(shù)如圖乙所示,其示數(shù)為A;測出多組數(shù)據(jù)后,按(4)問的方法用描點法作圖,在連線時發(fā)現(xiàn)只有一個點(0.04,0.20)使圖象明顯不能成為一條直線,經(jīng)實驗小組同學回憶,是由于將電阻箱R0的阻值由Ω變換為該數(shù)據(jù)點對應的阻值時,沒有調節(jié)滑動變阻器的滑片就讀取了電流值而造成的.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】小張同學在做“測量小燈泡電阻”的實驗中,所用器材如下:兩節(jié)新干電池,標有2.5 V相同規(guī)格的小燈泡若干,兩個滑動變阻器R1“10Ω 1A”、R2“20Ω 2A”,開關、導線若干.
          (1)請你根據(jù)圖甲,用筆畫線代替導線,將圖乙中的電路連接完整(要求:滑動變阻器滑片P右移燈泡變亮,且導線不交叉).
          (2)閉合開關前,應將滑片于(選填“A”或“B”)端.正確連接電路后,閉合開關S,移動滑片P,小張發(fā)現(xiàn)小燈泡給終不亮,電流表指針幾乎末偏轉,電壓表有示數(shù),則故障原因可能是
          (3)排除故障后,移動滑片P,依次測得6組數(shù)據(jù),如表一所示.其中第2次實驗時電流表表盤如圖丙,此時電路中的電流為A;第4次實驗時燈泡電阻值為Ω.由表一中的數(shù)據(jù)可知,小張選用的滑動變器應是(選填“R1”或“R2”).
          (4)小張將這6組數(shù)據(jù)算得的電阻值取平均值作為小燈泡的電阻,這種數(shù)據(jù)處理方式是(選填“合理”或“不合理”)的. 表一

          實驗次數(shù)

          1

          2

          3

          4

          5

          6

          電壓V/V

          0.5

          1.0

          1.5

          2.0

          2.5

          2.8

          電流I/A

          0.16

          0.22

          0.25

          0.28

          0.29

          電阻R/Ω

          3.1

          6.8

          8.9

          9.7

          表二

          實驗次數(shù)

          1

          2

          3

          電阻R/Ω

          5

          10

          20

          電流I/A

          0.30

          0.20

          0.12


          (5)小張繼續(xù)用圖乙所示裝置來探究“電流與電阻的關系”.他分別把阻值準確的5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入原小燈泡的位置,通過實驗,記錄電流表示數(shù)如表二所示.他發(fā)現(xiàn)通過導體的電流跟電阻不成反比,其原因可能是:

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】小明在測量豆?jié){的密度實驗中,按照以下步驟進行操作:
          A.在水平桌面上將天平調節(jié)平衡
          B.用天平測燒杯的質量記為
          C.向燒杯中注入適量的豆?jié){,用天平測出燒杯和豆?jié){的總質量記為
          D.將燒杯中的豆?jié){倒入量筒測出體積
          (1)小明按上述步驟測得豆?jié){的密度(選填“偏大”或“偏小”).
          (2)為了減小誤差,你認為上述步驟合理的順序是
          (3)按照你的步驟順序,豆?jié){密度表達式:

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】為比較兩種液體的吸熱能力,小軍用圖1中兩個相同的裝置做實驗,實驗器材還有天平和鐘表.收集的實驗數(shù)據(jù)記錄如下表

          物理量物質

          質量/g

          初始溫度/℃

          加熱時間/min

          最終溫度/℃

          液體1

          50

          20

          5

          45

          液體2

          50

          20

          5

          68


          (1)某時刻溫度計的示數(shù)如圖2所示.此溫度值是
          (2)實驗中,用 間接反映液體吸收熱量的多少
          (3)通過分析表中數(shù)據(jù)可知, (選填“液體1”或“液體2”)的吸熱能力較強.物理上用 這個物理量來描述物質的吸熱能力

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