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        1. (2007?長(zhǎng)沙)下圖是專(zhuān)家為我國(guó)舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)的具有中國(guó)傳統(tǒng)文化色彩的部分體育場(chǎng)館的圖標(biāo),它借鑒象形文字的設(shè)計(jì)方法把每一項(xiàng)奧運(yùn)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)形象的表達(dá)出來(lái),既準(zhǔn)確傳神又充滿(mǎn)東方文明古國(guó)的韻味.請(qǐng)從中挑選兩項(xiàng)你熟悉的運(yùn)動(dòng),指出該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的名稱(chēng)及它所包含的物理知識(shí).
          分析:①舉重:運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴的過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)員給杠鈴一個(gè)向上的力,杠鈴向上移動(dòng)了距離,人對(duì)杠鈴做功.
          ②排球:在擊打排球的過(guò)程中,力可以改變排球的速度和方向,所以力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
          ③跑步:跑步是在相同距離比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間,運(yùn)動(dòng)時(shí)間越短,物體運(yùn)動(dòng)越快.
          ④射擊:射擊時(shí)弦的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為箭的動(dòng)能.
          ⑤游泳:游泳時(shí),手給水一個(gè)相后的力,物體間力的作用是相互的,水給人一個(gè)向前的力,推動(dòng)人前進(jìn).
          ⑥自行車(chē):自行車(chē)是在相同距離比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間,運(yùn)動(dòng)時(shí)間越短,物體運(yùn)動(dòng)越快.
          ⑦跳水:運(yùn)動(dòng)員在下降過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)員的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能.
          ⑧網(wǎng)球:網(wǎng)球比賽時(shí),力可以改變網(wǎng)球的速度和方向,所以力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
          ⑨足球:足球比賽時(shí),力可以改變足球的速度和方向,所以力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
          解答:答:(任意選擇兩個(gè)項(xiàng)目)
          ①舉重運(yùn)動(dòng)員在舉起杠鈴的過(guò)程中,對(duì)杠鈴做功.
          ②排球運(yùn)動(dòng)中,力可以改變排球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
          ③跑步運(yùn)動(dòng)是比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的.
          ④射擊過(guò)程中,彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能.
          ⑤游泳時(shí)是利用物體間力的作用是相互的.
          ⑥自行車(chē)比賽的比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的.
          ⑦跳水運(yùn)動(dòng)員下降時(shí),重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能.
          ⑧網(wǎng)球比賽時(shí)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
          ⑨足球比賽時(shí)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
          點(diǎn)評(píng):每一項(xiàng)體育比賽中都包含了很多的物理知識(shí),把學(xué)到的知識(shí)分析體育項(xiàng)目,體現(xiàn)了物理和生活的密切關(guān)系.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2007?長(zhǎng)沙)小芳和同組的三位同學(xué)一起做“探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)以下是他們的部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
          (1)提出問(wèn)題后,他們的猜想可能是:
          各處電流都相等(或由正極到負(fù)極電流減小等);
          各處電流都相等(或由正極到負(fù)極電流減小等);

          (2)議計(jì)電路圖,并按圖甲連援好電路.他們發(fā)現(xiàn),閉合開(kāi)關(guān)后,在導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)及各接頭處接觸都良好的情況下,兩燈卻不亮.于是,他們做了幾次檢測(cè),發(fā)現(xiàn)將電流表接在B、D兩點(diǎn)時(shí),無(wú)論開(kāi)關(guān)閉合還是斷開(kāi),電流表都有讀數(shù),且小燈泡L1發(fā)光,則他們判斷電路的故障一定是
          D
          D

          A.燈L1短路    B.燈L2短路    C.燈L1斷路    D.燈L2斷路
          (3)他們排除故障后測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄如下:
          實(shí)驗(yàn)次數(shù) A點(diǎn)電流/A  B點(diǎn)電流/A  C點(diǎn)電路/A
              l     0.24     0.24     0.24
              2     1.2     1.2     1.2
          上表中第1次測(cè)量的數(shù)據(jù)是小蕾記錄的,第2次測(cè)量的數(shù)據(jù)是小丹記錄的,其中有一組數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的,對(duì)照?qǐng)D乙可知,錯(cuò)誤的是第
          2
          2
          次數(shù)據(jù).
          (4)修改數(shù)據(jù)后,大家經(jīng)過(guò)分析、討論,得出結(jié)論:串聯(lián)電路中,各點(diǎn)的電流關(guān)系是
          處處相等(或都相等)
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