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        1. 如圖所示,研究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”時,小明記錄數(shù)據(jù)如下:



          (1)上面兩組同學(xué)在實驗中都用了______法,通過總結(jié)表Ⅰ和表Ⅱ中數(shù)據(jù)可以得出的關(guān)系式是______.
          (2)在第4、5、6次實驗時,電路中滑動變阻器的作用是______,依次進(jìn)行表Ⅱ中第4、5、6次實驗的過程中,滑片P應(yīng)向______(填“左”或“右”)滑動.
          (3)將R換作額定電壓為2.5V的小燈泡,當(dāng)小燈泡正常工作時電流表示數(shù)如圖所示,則通過小燈泡的電流是______A,小燈泡的額定功率為______W.

          解:(1)研究電流這個物理量與電壓、導(dǎo)體電阻兩個物理量的關(guān)系時,要用到控制變量法.
          在表格1中,導(dǎo)體的電阻10Ω一定,導(dǎo)體兩端的電壓由1V到2V,增大為原來2倍,導(dǎo)體中的電流也有0.1A變?yōu)?.2A,也增大為原來的2倍,由此可知,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
          在表格2中,定值電阻兩端的電壓保持3V不變,電阻由5Ω變?yōu)樵瓉淼?倍:10Ω,導(dǎo)體中的電流也由0.6A變?yōu)樵瓉淼亩种唬?.3A.由此可知,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的阻值成反比.兩個結(jié)論合在一起,就是歐姆定律,表達(dá)式為:I=
          (2)由表格中的數(shù)據(jù)可知,導(dǎo)體的阻值在依次增大,其兩端的電壓就要改變,因此要用滑動變阻器來使定值電阻兩端的電壓不變.
          在滑動變阻器的電阻值Rp不變的情況下,電路中由于將5Ω的定值電阻換成10Ω的定值電阻,使整個電路的電阻值R總增大.利用公式I=可知,電路中的總電流I減。藭r滑動變阻器兩端的電壓Up=IRp,由于Rp不變,I減小,導(dǎo)致了Up的減小,而定值電阻兩點(diǎn)之間的電壓等于總電壓減去滑動變阻器兩端的電壓,由于滑動變阻器兩端的電壓減小導(dǎo)致了定值電阻兩點(diǎn)之間的電壓增大,所以要減小定值電阻兩點(diǎn)之間的電壓U2.根據(jù)公式U2=IR2可知,R2為10Ω不變,只能減小電路中的電流,所以要使電路中的電阻增大,即滑片P向右端移動增大電阻.
          (3)由題意知:U=2.5V 由于電流表選用的是0~0.6A的量程,結(jié)合指針的位置,可以得到此時電路中的電流為為額定電流,即I=0.3A.
          ∴P=U×I=2.5V×0.3A=0.75W
          故答案為:(1)控制變量;I=;
          (2)控制R兩端的電壓不變;右
          (3)0.3;0.75
          分析:(1)實驗是為了研究電流與電壓、導(dǎo)體電阻的關(guān)系,要用到控制變量法.認(rèn)真把握數(shù)據(jù)中的異同點(diǎn)得出結(jié)論,將兩個結(jié)論合二為一,即可得出歐姆定律,即關(guān)系式.
          (2)在研究電流與電阻的關(guān)系時,就要控制導(dǎo)體兩端的電壓不變,如何控制定值電阻兩端的電壓不變,這就要用到滑動變阻器.(3)利用電流表的讀數(shù)方法,讀出此時的額定電流,然后用電功率的計算公式求出額定功率.
          點(diǎn)評:只有明確了滑動變阻器在此題中的作用,才能分析如何調(diào)節(jié)滑動變阻器.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          4、如圖所示是研究電流與電壓、電阻的關(guān)系的電路圖,實驗分“保持電阻不變”和“保持電壓不變”兩步進(jìn)行,在“保持電阻不變”這一步實驗時應(yīng)該( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2003?桂林)某同學(xué)利用如圖所示電路研究電流與電阻的關(guān)系,實驗中他保持滑動變阻器滑片位置不變,換用不同的定值電阻R(5Ω、10Ω、15Ω),使電阻成整數(shù)倍地變化,相應(yīng)的電流記錄于下表中,分析實驗數(shù)據(jù)后,得出結(jié)論:R兩端電壓不變時,R中的電流與電阻值不成反比.他得出錯誤結(jié)論的原因是
          該同學(xué)在實驗過程中保持滑動變阻器滑片位置不變,導(dǎo)致?lián)Q用不同定值電阻實驗時,定值電阻R兩端電壓不相同
          該同學(xué)在實驗過程中保持滑動變阻器滑片位置不變,導(dǎo)致?lián)Q用不同定值電阻實驗時,定值電阻R兩端電壓不相同

          實驗序號 1 2 3
          電阻R/Ω 5 10 15
          電流I/A 0.4 0.3 0.24

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是研究電流做功多少跟什么因素有關(guān)的實驗裝置圖.圖中砝碼被提起越高,表明電流做的功越多,現(xiàn)將質(zhì)量一定的砝碼通過細(xì)線掛在定滑輪下面,閉合開關(guān),測得的數(shù)據(jù)如下表:
          實驗次數(shù) 電流表示數(shù)/A 電壓表示數(shù)/V 通電時間/S 砝碼上升高度/m
          1 0.20 1.5 1 0.4
          2 0.20 1.5 2 0.8
          3 0.32 3 1 1.2
          (1)比較實驗次數(shù)1和2,可以歸納的結(jié)論是
          在電壓與電流一定時,通電時間越長,電流做功越多
          在電壓與電流一定時,通電時間越長,電流做功越多

          (2)比較實驗次數(shù)1和3,可以歸納的結(jié)論是
          在通電時間一定的情況下,電流做功與電流和電壓的乘積有關(guān),電流與電壓乘積越大,電流做功越多
          在通電時間一定的情況下,電流做功與電流和電壓的乘積有關(guān),電流與電壓乘積越大,電流做功越多

          (3)通過(1)和(2)可以發(fā)現(xiàn),這里研究物理規(guī)律采用的方法在物理學(xué)中叫做
          控制變量
          控制變量
          法,請舉出采用這種方法研究物理規(guī)律的兩個實例:
          探究電流與電壓、電阻關(guān)系實驗
          探究電流與電壓、電阻關(guān)系實驗
          、
          探究影響物質(zhì)吸熱能力實驗
          探究影響物質(zhì)吸熱能力實驗

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是研究電流跟電壓、電阻關(guān)系的實驗電路圖,請你在“○”內(nèi)填上合適的電表.
          表一、表二記錄的是實驗數(shù)據(jù),分析表一數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:
          在導(dǎo)體電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
          在導(dǎo)體電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
          ;
          分析表二數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:
          在電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
          在電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
          表一(R=5Ω) 表二(U=2V)
          電壓U/V 1.5 3 4.5 電阻R/Ω 5 10 20
          電流I/A 0.1 0.2 0.3 電流I/A 0.4 0.2 0.1

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是研究電流一定時,導(dǎo)體消耗的電功率、產(chǎn)生的熱量與電阻關(guān)系的實驗裝置,將兩根不同的電阻絲串聯(lián)起來接入電路,主要是為了控制
          電流
          電流
          相同,為達(dá)到研究的目的,銅絲和鎳鉻合金絲的
          電阻
          電阻
          一定不同.小熊同學(xué)通過實驗得出:電阻越大,導(dǎo)體消耗的電功率越大,產(chǎn)生的熱量越多.
          另一位同學(xué)指出他的結(jié)論不嚴(yán)密,請你將小熊同學(xué)的實驗結(jié)論補(bǔ)充完整
          在電流、通電時間相同的情況下,電阻越大,導(dǎo)體消耗的電功率越大,產(chǎn)生的熱量越多
          在電流、通電時間相同的情況下,電阻越大,導(dǎo)體消耗的電功率越大,產(chǎn)生的熱量越多

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