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          精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
          
			
          
				
          聲音傳播的快慢
          聲音傳播的快慢
          用聲速描述，它的大小等于聲音
          單位時間內傳播的距離
          單位時間內傳播的距離
          ．聲速的大小跟
          介質種類
          介質種類
          有關，還跟
          介質溫度
          介質溫度
          有關．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：①聲速跟介質、溫度有關，介質不同，聲速不同；同種介質，溫度不同，聲速不同．
          ②在不同介質中，聲音的傳播速度是不同的，聲音在固體中傳播的速度最快，在液體中次之，在氣體中傳播的最慢．
          解答：解：聲速表示聲音傳播的快慢，它的大小等于聲音單位時間內傳播的距離，聲速的大小不但跟介質種類有關，還跟介質溫度有關．
          故答案為：聲音傳播的快慢；單位時間內傳播的距離；介質種類；介質溫度．
          點評：本題考查聲速與介質的種類有關，屬于識記內容，比較簡單，記住15℃時空氣中的聲速是340m/s．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          以下各圖是我們學習過的有關聲現(xiàn)象的小實驗，其中：

          （1）如圖1所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些．劃得快時，發(fā)出聲音的音調
          高
          高
          ，這說明音調跟發(fā)聲體的
          振動的快慢（振動的頻率）
          振動的快慢（振動的頻率）
          有關；
          （2）觀察圖2，你能得出的結論是：
          聲音是由物體振動產生的
          聲音是由物體振動產生的
          ；
          （3）觀察圖3，你能得出的結論是：
          聲音可以在液體中傳播
          聲音可以在液體中傳播
          ；
          （4）觀察圖4，你能得出的結論是：
          真空不能傳聲
          真空不能傳聲
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          分析下列聲學實驗現(xiàn)象，回答：分別說明了什么問題？
          實驗一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水，發(fā)現(xiàn)濺起水花．
          實驗二：把響著鈴的鬧鐘放在密封的鐘罩內，將其中的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減�。�
          實驗三：吹笛子時，手按住不同的孔會發(fā)出不同的聲音．
          實驗四：在鋼管的一端敲擊一下，在另一端能聽到兩次聲音．
          實驗五：用紙片劃過梳齒，快劃發(fā)出的聲音尖細，慢劃發(fā)出的聲音低沉．
          實驗一說明：
          聲音是由物體的振動產生的
          聲音是由物體的振動產生的
          ；
          實驗二說明：
          聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲
          聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲
          ；
          實驗三說明：
          音調的高低與振動的快慢有關
          音調的高低與振動的快慢有關
          ；
          實驗四說明：
          聲音在不同介質中的傳播速度不同
          聲音在不同介質中的傳播速度不同
          ；
          實驗五說明：
          振動越快，音調越高
          振動越快，音調越高
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          學好物理觀察與思考很重要．請你針對圖所示四個實驗回答相關問題．
          （1）甲圖是為了探究音調與聲源振動
          快慢
          快慢
          的關系．鋼尺伸出桌面越長，振動越
          慢
          慢
          ，音調越
          低
          低
          ，聲音聽起來越
          低沉
          低沉
          ．（選填表“低沉”或“尖細”）
          （2）乙圖是為了探究響度與聲源振動
          幅度
          幅度
          的關系．在鼓面上撒些碎泡沫，用大小不同的力敲擊鼓面，通過觀察
          泡沫跳起的高度
          泡沫跳起的高度
          從而知道振幅的改變，物理上稱這種方法為“放大法”．圖
          丁
          丁
          （選填“甲”“丙”或“丁”）所示實驗方法與乙相同．
          （3）丙圖在實驗的基礎上進一步推理，可得出的結論是：
          聲音傳播需要介質，真空不能傳聲
          聲音傳播需要介質，真空不能傳聲
          ．
          （4）丁圖所示實驗是為了說明聲音是由于物體的
          振動
          振動
          產生的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          對于科學研究方法下列說法不正確的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2012-2013學年山東省青島市膠南市六汪鎮(zhèn)中心校八年級（上）單元檢測物理試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          對于科學研究方法下列說法不正確的是（ ）
          A．用抽氣機將玻璃罩內的空氣逐漸抽出，聽到鈴聲越來越小，推理：若把真空罩內的空氣全部抽出，將聽不到聲音，這是利用逐漸逼近法
          B．研究聲音的傳播時跟水波的傳播進行類比，這是利用類比法
          C．比較物體運動快慢的方法：一種是在相同的時間內比較物體通過的路程；一種是通過相同的路程比較所花的時間．這是利用控制變量法
          D．將耳朵緊貼在桌面上，用手輕輕敲擊桌面會聽到敲擊聲，證明：固體能夠傳聲，這是利用逐漸逼近法
          

			
          

			
          
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