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        1. 精英家教網(wǎng)如圖所示,一個輕質(zhì)木板長1.6m,能繞離B點0.4m的轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動,在A端用與木板成30°角的細繩拉住,使木板在水平平衡,細繩的拉力是3.92N,求掛在B端的物體的質(zhì)量.
          分析:畫出兩個力的力臂,確定力臂的大小,根據(jù)杠桿的平衡條件,求物重,再利用重力公式求物體的質(zhì)量.
          解答:解:由圖可知:
          L1=
          1
          2
          LOA=
          1
          2
          ×1.2m=0.6m
          精英家教網(wǎng)
          ∵F1L1=F2L2
          F2=
          F1L1
          L2
          =
          3.92N×0.6m
          0.4m
          =5.88N

          G=F2=5.88N,
          m=
          G
          g
          =
          5.88N
          9.8N/kg
          =0.6kg

          答:掛在B端的物體的質(zhì)量為0.6kg.
          點評:本題考查了學生對杠桿平衡條件的掌握和運用,涉及到力臂的畫法(從支點到動力作用線的垂直距離),有難度.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2010?長春模擬)學完《杠桿》的知識后,小明設計了一種測量物體質(zhì)量的工具,如圖甲所示,其中AB是一根輕質(zhì)木桿,AO=OB,O處為提紐.

          (1)當把物體放在左盤中,為了使木桿在水平位置平衡,他應在右盤中放入質(zhì)量與左盤物體質(zhì)量
          相等
          相等
          的砝碼.在測量中發(fā)現(xiàn),為了測出不同物體的質(zhì)量,他應該準備不同質(zhì)量的砝碼,很不方便.
          (2)他看到物理課本中有這樣一句話“托盤天平的兩臂長度相等,天平平衡后,被測物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量”.實際上使用天平經(jīng)常同時用到砝碼和游碼,此時被測物體的質(zhì)量應
          大于
          大于
          砝碼的質(zhì)量(選填“大于”、“等于”或“小于”).
          (3)他想是否可以不用右盤而直接用一個質(zhì)量較大的鐵塊來做游碼,于是對上述的設計進行了改進.他更換了一根更長的輕質(zhì)木桿,并將右盤換成了一個可移動的鐵塊.如圖乙所示,當左盤中放入1kg物體時,鐵塊正好在C處使木桿在水平位置平衡.若增加左盤中物體的質(zhì)量,鐵塊應向
          端移動,也能使木桿在水平位置平衡.用這樣的方法,就可以標出木桿上不同的位置所對應左盤中不同物體的質(zhì)量,從而解決(1)中的問題.
          (4)但小明又發(fā)現(xiàn),當左盤中物體質(zhì)量較大時,無論怎么移動鐵塊也無法實現(xiàn)木桿在水平位置平衡,請你在不增加木桿長度的情況下,幫助小明實現(xiàn)木桿在水平位置平衡.你的方法是:
          將左盤向提鈕方向適當移動
          將左盤向提鈕方向適當移動
          .(寫出一種方法即可)

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2012?通遼模擬)(1)如圖1所示是探究“浮力大小與哪些因素有關”實驗的若干操作,根據(jù)此圖請你回答下列問題:
          分析比較圖①②③,說明物體所受浮力的大小與
          物體排開液體的體積
          物體排開液體的體積
          有關;在圖③與圖④中保持了
          物體排開液體的體積
          物體排開液體的體積
          不變,這種研究問題的方法叫做
          控制變量法
          控制變量法

          (2)如圖2所示,彈簧測力計的量程是0~5N,木塊重約7N,滑輪重為1N、鐵架臺、刻度尺、足夠大的量杯、足量的水和細棉線(自重不計),圖中每種器材各有一件. 請你利用圖中的一些器材,設計一個測量木塊所受重力的實驗方案:
          ①寫出選用器材的名稱:
          彈簧測力計、輕質(zhì)滑輪、鐵架臺、細棉線、木塊
          彈簧測力計、輕質(zhì)滑輪、鐵架臺、細棉線、木塊
          ;
          ②寫出主要測量實驗步驟,并用字母表示所測的物理量:
          a、將木塊掛在動滑輪掛鉤上,細棉線一端固定在鐵架臺上,另一端固定在彈簧測力計上;即
          在鐵架臺上用細線和滑輪組成一個動滑輪;
          b、保持彈簧測力計在豎直方向靜止;
          c、讀出彈簧測力計的示數(shù)為F;
          d、計算木塊受到的重力:彈簧測力計通過動滑輪拉木塊,則2F=G+G滑輪,
          木塊重力為G=2F-G滑輪=2F-1N;
          a、將木塊掛在動滑輪掛鉤上,細棉線一端固定在鐵架臺上,另一端固定在彈簧測力計上;即
          在鐵架臺上用細線和滑輪組成一個動滑輪;
          b、保持彈簧測力計在豎直方向靜止;
          c、讀出彈簧測力計的示數(shù)為F;
          d、計算木塊受到的重力:彈簧測力計通過動滑輪拉木塊,則2F=G+G滑輪
          木塊重力為G=2F-G滑輪=2F-1N;
          ;
          ③木塊重力的表達式:
          G=2F-1N
          G=2F-1N

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,彈簧測力計的量程是0~5N,木塊重力大約7N,輕質(zhì)滑輪重為1N、鐵架臺、刻度尺、足夠大的量杯、足量的水和細棉線(自重不計),圖中每種器材各有一件. 請你利用圖中的一些器材,設計一個測量木塊重力的實驗方案:

          (1)寫出選用器材的名稱:
          彈簧測力計、輕質(zhì)滑輪、鐵架臺、細棉線、木塊;
          彈簧測力計、輕質(zhì)滑輪、鐵架臺、細棉線、木塊;

          (2)請簡要地寫出實驗方案:
          ①將木塊掛在動滑輪掛鉤上,細棉線一端固定在鐵架臺上,另一端固定在彈簧測力計上;即
          在鐵架臺上用細線和滑輪組成一個動滑輪;
          ②保持彈簧測力計在豎直方向靜止;
          ③讀出彈簧測力計的示數(shù)為F;
          ④計算木塊重力為G=2F-1N;
          ①將木塊掛在動滑輪掛鉤上,細棉線一端固定在鐵架臺上,另一端固定在彈簧測力計上;即
          在鐵架臺上用細線和滑輪組成一個動滑輪;
          ②保持彈簧測力計在豎直方向靜止;
          ③讀出彈簧測力計的示數(shù)為F;
          ④計算木塊重力為G=2F-1N;

          (3)需要測量的物理量及符號:
          測力計的示數(shù)F
          測力計的示數(shù)F

          (4)木塊重力的表達式:
          G=2F-1N
          G=2F-1N

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