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        1. 如圖所示,用兩只相同的“熱得快”分別給質(zhì)量相等,初溫相同的水和某種液體加熱,每隔1分鐘記錄一次水和該液體的溫度,得到的實驗數(shù)據(jù)如下表:
          加熱時間min 0 1 2 3
          水的溫度/℃ 20 24 28 32
          液體的溫度/℃ 20 28 36 44
          (1)實驗中“熱得快”通電時間的長短反映水和該液體
          吸收熱量
          吸收熱量
          的多少.這個實驗可以采用加熱相同的時間,觀察兩種液體
          溫度變化量
          溫度變化量
          的不同來判斷哪種液體的吸熱本領(lǐng)大.
          (2)從上表可得出結(jié)論,相同質(zhì)量的不同物質(zhì),吸收相同的熱量時,升高的溫度
          不同
          不同

          (3)設該種液體的比熱容為c1,水的比熱容為c2,則c1:c2=
          1:2
          1:2
          ,查下表可知該種液體可能是
          煤油
          煤油

          幾種物質(zhì)的比熱容[×103J/(kg?℃))]
          物質(zhì) 酒精 煤油
          比熱容 4.2 2.4 2.1 2.1
          (4)在探究有多個變化因素的問題時,只讓其中一個因素發(fā)生變化,保持其它因素不變的這種探究方法叫
          控制變量法
          控制變量法
          分析:(1)實驗時采用相同的加熱設備,加熱時間的長短反映了兩種物體吸收熱量的多少;加熱相同的時間說明兩液體吸收的熱量相同,可觀察兩液體中溫度計示數(shù)的變化量比較液體的吸熱本領(lǐng);
          (2)分析表中數(shù)據(jù)即可得出,相同質(zhì)量的不同物質(zhì),吸收相同的熱量時,兩者溫度的變化不同;
          (3)已知兩液體的質(zhì)量和吸收的熱量相同,再由表格可知兩液體溫度的變化量,根據(jù)Q=cm△t得出兩液體比熱容之間的關(guān)系,然后再查表判斷可能的液體種類;
          (4)物理學中對于多變量的問題,常常采用控制變量的方法,把多變量的問題變成多個單變量的問題;每一次只改變其中的某一個變量,而控制其余幾個變量不變,從而研究被改變的這個變量對事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.
          解答:解:
          (1)電熱器加熱通電時間的長短反映水和煤油吸收熱量的多少,通電時間長的吸收熱量多;
          判斷兩液體的吸熱本領(lǐng)時,可通過吸收相同的熱量即加熱相同的時間,比較兩液體溫度的變化,溫度變化大的液體吸熱能力差;
          (2)由表中的數(shù)據(jù)可知,相同質(zhì)量的不同物質(zhì),吸收相同的熱量時,升高的溫度不同;
          (3)已知兩種液體的質(zhì)量m相同,吸收相等的熱量Q,
          由表格數(shù)據(jù)可知,液體溫度的變化量是水溫度變化量的2倍,即△t1=2△t2,
          根據(jù)Q=cm△t可知,物質(zhì)的比熱容與溫度的變化量成反比,
          c1
          c2
          =
          t2
          t1
          =
          1
          2
          ,c2=
          1
          2
          c1=
          1
          2
          ×4.2×103J/(kg?℃)=2.1×103J/(kg?℃),
          由表可知,該液體是煤油;
          (4)在探究有多個變化因素的問題時,只讓其中一個因素發(fā)生變化,保持其它因素不變,這種方法叫控制變量法,例如探究電流與電壓和電阻的關(guān)系、探究影響蒸發(fā)快慢的因素等.
          故答案為:
          (1)吸收熱量;溫度變化量;
          (2)不同;
          (3)1:2;煤油;
          (4)控制變量法.
          點評:本題是探究液體吸熱本領(lǐng)的實驗,涉及到物體吸收熱量公式:Q=cm△t的運用和控制變量法的應用,知道物體吸收熱量的多少是通過相同加熱器的時間來體現(xiàn)是關(guān)鍵.
          練習冊系列答案
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          壓力相同,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯
          壓力相同,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯
          ;
          (2)用的力越大,這種感覺越明顯,這是通過比較
          同一手指
          同一手指
          (“同一手指”或“不同手指”)得到的感覺,同時這一現(xiàn)象又說明
          受力面積相同,壓力越大,壓力的作用效果越明顯
          受力面積相同,壓力越大,壓力的作用效果越明顯
          ;
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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          如圖所示,用兩只相同的“熱得快”分別給質(zhì)量相等,初溫相同的水和某種液體加熱,每隔1分鐘記錄一次水和該液體的溫度,得到的實驗數(shù)據(jù)如下表:
          加熱時間min0123
          水的溫度/℃20242832
          液體的溫度/℃20283644
          (1)實驗中“熱得快”通電時間的長短反映水和該液體________的多少.這個實驗可以采用加熱相同的時間,觀察兩種液體________的不同來判斷哪種液體的吸熱本領(lǐng)大.
          (2)從上表可得出結(jié)論,相同質(zhì)量的不同物質(zhì),吸收相同的熱量時,升高的溫度________.
          (3)設該種液體的比熱容為c1,水的比熱容為c2,則c1:c2=________,查下表可知該種液體可能是________.
          幾種物質(zhì)的比熱容[×103J/(kg?℃))]
          物質(zhì)酒精煤油
          比熱容4.22.42.12.1
          (4)在探究有多個變化因素的問題時,只讓其中一個因素發(fā)生變化,保持其它因素不變的這種探究方法叫________.

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          科目:初中物理 來源:2012-2013學年福建省三明市寧化縣城東中學九年級(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

          如圖所示,用兩只相同的“熱得快”分別給質(zhì)量相等,初溫相同的水和某種液體加熱,每隔1分鐘記錄一次水和該液體的溫度,得到的實驗數(shù)據(jù)如下表:
          加熱時間min123
          水的溫度/℃20242832
          液體的溫度/℃20283644
          (1)實驗中“熱得快”通電時間的長短反映水和該液體______的多少.這個實驗可以采用加熱相同的時間,觀察兩種液體______的不同來判斷哪種液體的吸熱本領(lǐng)大.
          (2)從上表可得出結(jié)論,相同質(zhì)量的不同物質(zhì),吸收相同的熱量時,升高的溫度______.
          (3)設該種液體的比熱容為c1,水的比熱容為c2,則c1:c2=______,查下表可知該種液體可能是______.
          幾種物質(zhì)的比熱容[×103J/)]
          物質(zhì)酒精煤油
          比熱容4.22.42.12.1
          (4)在探究有多個變化因素的問題時,只讓其中一個因素發(fā)生變化,保持其它因素不變的這種探究方法叫______.

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          科目:初中物理 來源:2010年福建省廈門一中中美班招生物理試卷(解析版) 題型:解答題

          如圖所示,用兩只相同的“熱得快”分別給質(zhì)量相等,初溫相同的水和某種液體加熱,每隔1分鐘記錄一次水和該液體的溫度,得到的實驗數(shù)據(jù)如下表:
          加熱時間min123
          水的溫度/℃20242832
          液體的溫度/℃20283644
          (1)實驗中“熱得快”通電時間的長短反映水和該液體______的多少.這個實驗可以采用加熱相同的時間,觀察兩種液體______的不同來判斷哪種液體的吸熱本領(lǐng)大.
          (2)從上表可得出結(jié)論,相同質(zhì)量的不同物質(zhì),吸收相同的熱量時,升高的溫度______.
          (3)設該種液體的比熱容為c1,水的比熱容為c2,則c1:c2=______,查下表可知該種液體可能是______.
          幾種物質(zhì)的比熱容[×103J/)]
          物質(zhì)酒精煤油
          比熱容4.22.42.12.1
          (4)在探究有多個變化因素的問題時,只讓其中一個因素發(fā)生變化,保持其它因素不變的這種探究方法叫______.

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