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        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          


          
	
          
			
          

			
          
				

          如圖所示是小紅同學為探究材料的某種性質(zhì)而設計的實驗電路．
          

          

          (1)你知道她探究的問題嗎？試一試．
          

          (2)實驗中運用了控制變量這一研究方法，那么，控制不變的量是什么？變化的量是什么？
          

          (3)猜一猜，她得出的實驗結(jié)論是什么？
          

          (4)請你運用逆向思維提出一個與本題探究思路相應的物理問題．
			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				答案：
          解析：
          		

          　　(1)導體電阻跟溫度的關系
          

          　　(2)不變的量是導體的材料、長度、橫截面積以及電路兩端的總電壓．;變化的因素是導體的溫度
          

          　　(3)導體的電阻隨溫度升高而增大
          

          　　(4)導體的電阻隨溫度降低而減小如超導材料
          


          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          3、如圖所示是小紅同學檢查視力時的情景．小紅同學的像到平面鏡的距離為
          2.1
          m，小紅同學看到鏡中視力表上的“E”字的開口向下，則實際視力表中“E”字的開口應
          向下
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?南京一模）如圖所示是小紅同學用相同的加熱器給質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)加熱時，根據(jù)測量結(jié)果描繪的圖象，由圖可知（甲、乙兩種物質(zhì)的比熱容分別為c甲、c乙）（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （1）圖中，刻度尺的分度值是
          1
          1
          mm，讀數(shù)時視線正確的是
          B
          B
          （選填“A”或“B”），物體的長度為
          2.46
          2.46
          cm．

          （2）如圖小紙片在播音的揚聲器中跳動說明發(fā)聲的物體在
          振動
          振動
          ．

          （3）如圖所示是小紅同學利用自制的刻度尺測量自己的身高，她一共測量了三次，三次測量數(shù)據(jù)分別為156.2cm、156.3cm、156.3cm，則小紅的身高的平均值為
          156.3
          156.3
          cm．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)如圖所示是小紅同學為探究“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置
          （1）實驗應在光線
           
          （填“較暗”或“較亮”）的環(huán)境中完成較好．
          （2）實驗時選擇玻璃板代替平面鏡做實驗，是因為玻璃板與平面鏡對光都有反射作用，玻璃板對光還有
           
          作用，放置的玻璃板應與水平桌面
           
          ．
          （3）小紅同學用右手將放在玻璃板前的蠟燭點燃，發(fā)現(xiàn)玻璃板中的“自己”是用
           
          手點燃蠟燭的．
          （4）實驗中觀察到：與甲蠟燭相同的乙蠟燭恰好與甲蠟燭所成的像完全重合，多次實驗都如此，由此可得到的結(jié)論
           
          ．
          

          


          
次數(shù)
甲到玻璃板的距離L1/cm
乙到玻璃板的距離L2/cm
          

          
1
4.4
4.2
          

          
2
6.0
5.8
          

          
3
8.7
8.5
          （5）小紅同學認真測量，準確記錄實驗中數(shù)據(jù)如上表所示，觀察每組數(shù)據(jù)可知，其原因最大可能是
           
          ．
          

			
          

			
          
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