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          （5分）在探究杠桿的平衡條件的實驗中：
          （1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，可將杠桿右
           側(cè)的平衡螺母向        調(diào)；若當(dāng)右側(cè)平衡螺母調(diào)到
          頭了，杠桿右端仍下沉，此時應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺
          母向_________調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止。
          （2）使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗，也能得出杠桿平衡條件。這種實驗方案與杠桿在水
          平位置做實驗的方案相比較，你認(rèn)為            （選填“傾斜”或“水平位置”）實驗
          方案好。理由：                                        。
          （3）如圖10所示，杠桿在水平位置平衡。如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿_________端將下沉。
           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          1）左   左   （2）水平位置    便于測量力臂，消除杠桿自重對實驗的影響  （3）右
           解析:略
           
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          25、小強(qiáng)在探究“杠桿的平衡條件”時：
          （1）為了便于測量力臂，他先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在
          水平
          位置平衡；
          （2）下表是小強(qiáng)的實驗記錄，在這兩組數(shù)據(jù)中，他發(fā)現(xiàn)實驗序號為
          1
          的一組數(shù)據(jù)是錯誤的．經(jīng)檢查，結(jié)果是測量阻力臂時讀錯了，阻力臂的實際值應(yīng)為
          0.6
          m；通過探究，小強(qiáng)得到杠桿的平衡條件是
          F1L1=F2L2
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便于測量
          力臂
          力臂
          ；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向
          左
          左
          調(diào)節(jié)．

          圖是小明同學(xué)三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，由于疏忽只將部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄到表格中，請你分析后將表格填寫完整． 

          


          
實驗次數(shù)
動力F1/N
動力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
          

          
1
1.5
10
1

          15
          15
          

          
2
1
20

          2
          2
          		
10
          

          
3
1.5
20
3
10
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中，將杠桿支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的
          平衡螺母
          平衡螺母
          ，使杠桿在
          水平
          水平
          位置平衡；如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，杠桿上每格等距，每個鉤碼相同．若在支點兩側(cè)同時各減掉一個鉤碼，那么杠桿的
          右
          右
          端將下傾；若將鉤碼都往支點移一格，則
          左
          左
          端將下傾；有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．他們經(jīng)過實驗，獲得了下述數(shù)據(jù)：
          

          


          
動力F1/N
動力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
          

          
4
5
5
4
          于是，他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗證．你認(rèn)為他們的實驗過程存在什么問題？
          ①實驗只測量一組數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論具有偶然性；②將單位不同的兩個物理量相加
          ①實驗只測量一組數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論具有偶然性；②將單位不同的兩個物理量相加
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （1）在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在
          水平
          水平
          位置平衡，這樣做是為了便于測量
          力臂大小
          力臂大小
          ；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向
          左
          左
          調(diào)節(jié)．


          右上圖是小明同學(xué)三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中．
          

          


          
實驗次數(shù)
動力F1/N
動力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
          

          
1
1.5
10
1
15
          

          
2
1
20

10
          

          
3
1
20
2
10
          （2）請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
          （3）寫出實驗結(jié)論
          F1L1=F2L2
          F1L1=F2L2
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)濤濤在探究“杠桿的平衡條件”實驗中．
          （1）實驗前他應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，從而使杠桿的重心過支點，這樣在歸納杠桿平衡條件時，我們就可以不考慮
           
          對杠桿平衡的影響；
          （2）杠桿平衡后，濤濤在圖所示的A位置掛上兩只鉤碼，可在B位置掛上1只鉤碼，又使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是
           
          ；
          （3）為了使得出的規(guī)律具有普適性，他又進(jìn)行過多次實驗．其中有一次改用彈簧測力計在圖乙所示的B位置斜向下拉，仍然使杠桿在水平位置平衡時，請你在圖中作出此時拉力的力臂．
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案