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        1. 同學(xué)們通過實驗探究得出了凸透鏡成像規(guī)律.
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          (1)小紅同學(xué)為了形象記憶和理解這一規(guī)律,她想將物與像的關(guān)系用圖進(jìn)行描述.請你幫助小紅把同一個發(fā)光物體分別放在a、b處時,所成對應(yīng)的像a′、b′性質(zhì)的大致情況在圖中畫出來.
          (2)小亮同學(xué)為了證明凸透鏡成像的規(guī)律正確性,他設(shè)計了如下實驗,將焦距為20cm的凸透鏡A固定在光具座的35cm刻度處,將點燃的蠟燭放置在光具座的5cm刻度處,移動光屏,使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像,如圖甲所示.接著他們保持燭焰的位置不變,在原位置上將凸透鏡A換成凸透鏡B,移動光屏,使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像,如圖乙所示.請問凸透鏡A的焦距
           
          凸透鏡B的焦距(選填”大于”、“等于”或“小于”).
          (3)請你根據(jù)小紅對凸透鏡成像規(guī)律的描述和小亮的實驗,歸納凸透鏡所成像的性質(zhì)是由什么決定?
          分析:(1)凸透鏡成像時,u>2f,成倒立、縮小的實像,2f>u>f,成倒立、放大的實像;
          (2)根據(jù)物距和凸透鏡的焦距關(guān)系,求出兩個凸透鏡的焦距,比較焦距大。
          (3)凸透鏡成像性質(zhì)有物距和焦距來判斷的,只有凸透鏡的焦距不能判斷成像性質(zhì).
          解答:解:(1)發(fā)光物體a在2倍焦距以外,成倒立、縮小的實像,發(fā)光物體b在2倍焦距和1倍焦距之間,成倒立、放大的實像,
          如下圖所示:
          (2)甲圖,凸透鏡成倒立、放大的實像,u=35cm-5cm=30cm,2f>30cm>f,所以,30cm>f A>15cm.
          乙圖,凸透鏡成倒立、縮小的實像,u=35cm-5cm=30cm,30cm>2f,所以,15cm>f B
          所以,f A>f B
          (3)凸透鏡成像性質(zhì)有物距和焦距來判斷的,只有凸透鏡的焦距不能判斷成像性質(zhì).
          故答案為:(1)
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          (2)大于
          (3)是由物距和凸透鏡焦距的關(guān)系決定的.
          點評:根據(jù)物距和焦距,物距和相距,列出不等式,解不等式,求出焦距的取值范圍.這是確定凸透鏡焦距的一種常用方法.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          19、某物理興趣小組的同學(xué)們,在探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)的實驗探究中,通過大家討論,提出的猜想是:物體的動能可能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān).并且做了如下探究實驗(如圖所示),讓鋼球從斜面滾下,打到一個木塊上,推動木塊做功.
          (1)讓同一鋼球從不同高度沿斜面自由滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).這是控制了
          質(zhì)量
          ,改變了
          速度
          ,目的是為了探究動能與
          速度
          的關(guān)系.
          (2)為了探究物體的動能與
          質(zhì)量
          的關(guān)系,換用質(zhì)量不同的鋼球,讓它們從斜面的
          同一高度
          自由滾下,實驗記錄如下表:
          鋼球質(zhì)量(g) 木塊被推動的距離(m)
          10 8
          20 15
          30 25
          根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù),可以得出物體的動能與質(zhì)量的關(guān)系是:
          在速度一定時,質(zhì)量越大,物體的動能越大

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2013?海門市二模)同學(xué)們在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”時提出如下猜想:
          猜想一:滑動摩擦力大小與壓力大小有關(guān);
          猜想二:滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān);
          猜想三:滑動摩擦力大小與接觸面積大小有關(guān);

          (1)小明把木塊平放在長木板上(如圖甲),用彈簧測力計在水平方向上
          勻速直線
          勻速直線
          拉動木塊,由圖甲可知木塊此時受到的滑動摩擦力為
          0.8
          0.8
          N.
          (2)小明若在木塊上放一重物(如圖乙),重復(fù)上面的實驗,此時彈簧測力計示數(shù)大于圖甲中的彈簧測力計示數(shù),由此得到的結(jié)論是
          在接觸面的粗糙程度和接觸面積大小相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大
          在接觸面的粗糙程度和接觸面積大小相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大

          (3)他將木塊沿豎直方向截取一半后,仍平放在長木板上,測得剩余木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J(rèn)為他的探究過程中存在的問題是
          未控制壓力相同
          未控制壓力相同

          (4)同學(xué)們通過實驗探究知道滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).愛打網(wǎng)球的小明想判斷網(wǎng)球鞋、足球鞋和普通運動鞋,哪個防滑效果最好.請您設(shè)計一個簡單實驗,替小明作出判斷,簡述你的實驗方案.
          還需要的器材:
          沙子或飲料瓶、水(只要能控制總質(zhì)量相等的材料都對)
          沙子或飲料瓶、水(只要能控制總質(zhì)量相等的材料都對)

          簡要做法:
          在三種鞋內(nèi)分別放入適量的沙子(或在礦泉水瓶內(nèi)裝入不同質(zhì)量的水),用彈簧測力計測得它們的總重相等,然后將它們分別放在水平桌面上,用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動,讀出彈簧測力計示數(shù).
          在三種鞋內(nèi)分別放入適量的沙子(或在礦泉水瓶內(nèi)裝入不同質(zhì)量的水),用彈簧測力計測得它們的總重相等,然后將它們分別放在水平桌面上,用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動,讀出彈簧測力計示數(shù).

          如何判斷:
          彈簧測力計示數(shù)最大者,表明所受摩擦力最大,防滑效果最好
          彈簧測力計示數(shù)最大者,表明所受摩擦力最大,防滑效果最好

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          9年級3班的同學(xué)們通過實驗探究“固體熔化時溫度的變化規(guī)律”. 
          (1)1、2實驗小組分別探究冰和蠟在熔化時溫度變化情況,他們安裝的實驗裝置如圖所示.為了確保實驗數(shù)據(jù)的可靠性,應(yīng)選用圖A、B中的
          B
          B
          裝置.
          (2)調(diào)整實驗裝置后,兩實驗小組將記錄數(shù)據(jù)匯總?cè)缦卤恚治霰砀裰械臄?shù)據(jù),你會發(fā)現(xiàn)冰與蠟在熔化過程中的不同點是:
          冰有一定的熔點,蠟沒有一定的熔點
          冰有一定的熔點,蠟沒有一定的熔點

          時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7
          冰的溫度/℃ -20 -10 0 0 0 0 5 10
          冰的狀態(tài) 固態(tài) 固態(tài) 固態(tài) 固、液 固、液 液態(tài) 液態(tài) 液態(tài)
          蠟的溫度/℃ 35.0 40.0 45.0 49.5 54 58.3 62.5 66.6
          蠟的狀態(tài) 固態(tài) 固態(tài) 固態(tài) 粘稠 變稀 液態(tài) 液態(tài) 液態(tài)
          (3)加熱碎蠟的過程中,蠟的溫度升高,內(nèi)能
          增加
          增加
          .(選填“減小”、“不變”或“增加”)
          (4)細(xì)心的小英發(fā)現(xiàn):在加熱條件相同的情況下,冰熔化成水后升溫情況不同.請你分析表格內(nèi)第0、1、2分鐘末和第5、6、7分鐘末冰的溫度及狀態(tài)變化的相關(guān)數(shù)據(jù),初步得到的結(jié)論:
          質(zhì)量相等的冰和水,吸收相同的熱量,升高的溫度不同,冰的溫度升得快
          質(zhì)量相等的冰和水,吸收相同的熱量,升高的溫度不同,冰的溫度升得快

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          同學(xué)們在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”時提出如下猜想:
          猜想一:滑動摩擦力大小與壓力大小有關(guān);
          猜想二:滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān);
          猜想三:滑動摩擦力大小與接觸面積大小有關(guān);

          (1)小明把木塊平放在長木板上(如圖甲),用彈簧測力計在水平方向上______拉動木塊,由圖甲可知木塊此時受到的滑動摩擦力為______N.
          (2)小明若在木塊上放一重物(如圖乙),重復(fù)上面的實驗,此時彈簧測力計示數(shù)大于圖甲中的彈簧測力計示數(shù),由此得到的結(jié)論是______.
          (3)他將木塊沿豎直方向截取一半后,仍平放在長木板上,測得剩余木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J(rèn)為他的探究過程中存在的問題是______.
          (4)同學(xué)們通過實驗探究知道滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).愛打網(wǎng)球的小明想判斷網(wǎng)球鞋、足球鞋和普通運動鞋,哪個防滑效果最好.請您設(shè)計一個簡單實驗,替小明作出判斷,簡述你的實驗方案.
          還需要的器材:______
          簡要做法:______
          如何判斷:______.

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          科目:初中物理 來源:2013年江蘇省南通市海門市中考物理二模試卷(解析版) 題型:填空題

          同學(xué)們在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”時提出如下猜想:
          猜想一:滑動摩擦力大小與壓力大小有關(guān);
          猜想二:滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān);
          猜想三:滑動摩擦力大小與接觸面積大小有關(guān);

          (1)小明把木塊平放在長木板上(如圖甲),用彈簧測力計在水平方向上    拉動木塊,由圖甲可知木塊此時受到的滑動摩擦力為    N.
          (2)小明若在木塊上放一重物(如圖乙),重復(fù)上面的實驗,此時彈簧測力計示數(shù)大于圖甲中的彈簧測力計示數(shù),由此得到的結(jié)論是   
          (3)他將木塊沿豎直方向截取一半后,仍平放在長木板上,測得剩余木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J(rèn)為他的探究過程中存在的問題是   
          (4)同學(xué)們通過實驗探究知道滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).愛打網(wǎng)球的小明想判斷網(wǎng)球鞋、足球鞋和普通運動鞋,哪個防滑效果最好.請您設(shè)計一個簡單實驗,替小明作出判斷,簡述你的實驗方案.
          還需要的器材:   
          簡要做法:   
          如何判斷:   

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