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        1. 12.測定小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中,選用的電源電壓為4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.

          (1)連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開.
          (2)用筆畫線代替導(dǎo)線,連接完整如圖a所示的實(shí)物電路.
          (3)閉合開關(guān)前,圖中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于A (選填“A”或“B”)端.
          (4)閉合開關(guān)、移動(dòng)滑片P至電壓表的示數(shù)如圖b所示,其讀數(shù)為2.2 V;要獲得小燈泡額定功率的數(shù)據(jù),滑片P應(yīng)向B (選填“A”或“B”)移動(dòng).
          (5)改變滑片P的位置,獲得多組對應(yīng)的電壓、電流值,繪制得如圖c所示的I-U圖象.由圖象可知,小燈泡兩端電壓是1.5V時(shí),其電阻是10Ω,額定功率是0.5 W.

          分析 (1)實(shí)物未連接好,并且不確定電路沒有發(fā)生短路的情況下,開關(guān)必須是斷開的,防止燒壞電路元件;
          (2)燈泡與滑動(dòng)變阻器串聯(lián),電流表測量總電流,電壓表并聯(lián)在燈泡兩端,滑片移動(dòng)到阻值最大處;電壓表選擇0-3V量程;已知燈泡的額定電壓和電阻,根據(jù)公式I=$\frac{U}{R}$求出電路電流,從而選出電流表的量程;
          (3)閉合開關(guān)前,應(yīng)使滑動(dòng)變阻器的滑片處于最大阻值處,目的也是防止電路中電流過大,燒壞電路元件.
          (4)由圖示電表確定其量程與分度值,讀出電表示數(shù);根據(jù)電壓表示數(shù)與燈泡額定電壓的關(guān)系確定滑片的移動(dòng)方向.
          (5)由圖c所示圖象求出1.5V電壓所對應(yīng)的電流,然后由歐姆定律求出電阻阻值;由圖象找出額定電壓對應(yīng)的電流,由P=UI求出燈泡額定功率.

          解答 解:(1)為了保護(hù)電路,連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開;
          (2)從正極開始連接,依次是開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、燈泡、電流表回到負(fù)極;電壓表并聯(lián)在燈泡兩端,
          電壓表選擇0-15V量程;電路電流為I=$\frac{U}{R}$=$\frac{2.5V}{10Ω}$=0.25A;所以電流表量程選擇0-0.6A;如圖:

          (3)閉合開關(guān)前,應(yīng)使滑動(dòng)變阻器的滑片處于最大阻值處,即圖中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于A端.
          (4)由圖b所示電壓表可知,其量程為0~3V,分度值為0.1V,所示為2.2V,燈泡兩端電壓小于額定電壓,要測燈泡額定功率,應(yīng)向B端移動(dòng)滑片,減小滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值,使燈泡兩端電壓增大,知道額定電壓2.5V位置.
          (5)由圖c所示圖象可知,電壓為1.5V時(shí)電流為0.15A,
          由I=$\frac{U}{R}$,可得小燈泡兩端電壓是1.5V時(shí),其電阻R′=$\frac{U′}{I′}$=$\frac{1.5V}{0.15A}$=10Ω;
          已知小燈泡的額定電壓為2.5V,由圖c可知,此時(shí)燈泡對應(yīng)的電流為0.2A,燈泡額定功率P=UI=2.5V×0.2A=0.5W.
          故答案為:(1)斷開;(2)見上圖;
          (3)A;(4)2.2;B; 
          (5)10;0.5.

          點(diǎn)評 本題考查實(shí)物圖的連接,實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、電表讀數(shù)、求電阻、求燈泡額定功率等問題,也是中考必考內(nèi)容.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          16.如圖所示,一位身高1.65m的市民正站在2m高平面玻璃制的地鐵安全門外候車,玻璃門上端和下端各有30cm寬的不透光的廣告紙擋著.

          (1)透過玻璃門看到剛到站的地鐵屬于光的折射現(xiàn)象.以進(jìn)站的地鐵為參照物該市民是運(yùn)動(dòng).
          (2)盡管有廣告紙的遮擋,該市民能(能或不能)看到自己完整的像.
          (3)地鐵到站后安全門向兩側(cè)打開,后面的乘客看到該市民在左右兩側(cè)安全門中程的兩個(gè)像大小,位置重合(填“重合”或“不重合”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          17.小東查看了家里的電熱水壺的銘牌(如圖甲所示),銘牌上保溫時(shí)的功率因字跡模糊已經(jīng)看不清楚.從說明書上小東還查到電熱水壺的原理圖,串聯(lián)的電阻R1的阻值是440Ω,電源電壓為220V.請你幫小東回答以下問題:

          (1)當(dāng)開關(guān)S閉合或斷開時(shí)電熱水壺分別處于正常加熱還是保溫狀態(tài)?
          (2)電熱水壺正常加熱時(shí),通過電阻絲R2的電流是多少?要把滿壺水從25℃加熱至100℃,需多少時(shí)間.(不計(jì)熱損失,保留一位小數(shù))
          (3)保溫狀態(tài)時(shí),電熱水壺的功率是多少?

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          科目:初中物理 來源: 題型:填空題

          14.在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,若斷開S2并同時(shí)閉合S1和S3,當(dāng)滑動(dòng)變阻器R2的滑片P向左移動(dòng)時(shí),電流表A的示數(shù)將變大,電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值將變小.若只閉合電鍵S2,當(dāng)滑動(dòng)變阻器R2的滑片P向左移動(dòng)時(shí),電壓表V的示數(shù)將變小,電壓表V示數(shù)變化量與電流表A示數(shù)變化量的比值將不變.(均選填“變小”、“不變”或“變大”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          7.某校的研究性學(xué)習(xí)通過研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關(guān)系,并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法,以下是該研究的過程和成果
          (1)探究影響蘋果電阻的因素:有同學(xué)在研究中提出如下猜想:蘋果的電阻不僅和蘋果的甜度有關(guān),還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān).
          (2)蘋果電阻的測量,利用如圖所示電路圖,測出蘋果的電阻.
          為此他們共設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)方案,經(jīng)過討論選擇了一種方案進(jìn)行,你認(rèn)為選擇了哪一種方案,為什么?
          (A)對同一蘋果外圍進(jìn)行不同程度的切削,并測出加相同電壓下的電流;(B)選擇相同甜度、不同形狀的蘋果進(jìn)行,并測出加相同電壓下的電流;你所選的方案為A;選擇的原因是A方案能較好地控制蘋果甜度.
          在用他們所選的正確方案進(jìn)行了正確的操作時(shí)發(fā)現(xiàn),每次給蘋果加16V的電壓后,測出的電流表的示數(shù)都為145uA,通過分析他們的數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是蘋果的電阻與蘋果的形狀無關(guān).
          (3)探究通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關(guān)系.  研究用甜度不同的蘋果來進(jìn)行(實(shí)驗(yàn)中所用的蘋果事先由專業(yè)人員測出了甜度),每次都給蘋果加24V的電壓,測出通過蘋果的電流,最終得到了如表的數(shù)據(jù):
          電壓/V242424242424
          電流/uA1050120180240320
          糖濃度/(mg/ml)324054667894
          分析數(shù)據(jù)可以初步得出的結(jié)論是:蘋果越甜,其電阻越。
          根據(jù)圖象和表格中的數(shù)據(jù),歸納出加24V電壓時(shí),電流(用I表示,單位uA)與糖濃度(用P表示,單位mg/ml)的關(guān)系可表達(dá)為I=5P-150.

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          17.小明發(fā)現(xiàn):夜晚,把手表放在枕頭下睡覺,隔著枕頭能清楚地聽到手表的“嘀嗒”聲;若把枕頭拿掉,便聽不到這種聲音.小明猜想可能固體的傳聲效果更好,于是他和小紅一起做了下面的實(shí)驗(yàn):
          (1)將兩張課桌緊緊地挨在一起,一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面,另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上,聽傳過來的聲音大。
          (2)小明下一步的操作應(yīng)該怎樣操作:將兩張課桌之間拉開一個(gè)縫時(shí),一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面,另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上,聽傳過來的聲音大。
          (3)在下面空白處設(shè)計(jì)一個(gè)記錄傳聲介質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的表格.

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          4.一般物質(zhì)都是“熱脹冷縮”的,物體受熱時(shí)在長度方向上的膨脹叫線膨脹.如表是某探究小組的同學(xué)探究影響物體線膨脹因素的實(shí)驗(yàn)記錄(銅、鋁線的橫截面積相同).
          實(shí)驗(yàn)序號材料原長/m溫度升高/℃伸長量/mm
          11100.19
          22100.38
          31300.57
          41300.69
          52100.46
          6 2 1.14
          請根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄完成下列各題:
          (1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)準(zhǔn)備的兩件測量儀器是刻度尺和溫度計(jì).
          (2)比較實(shí)驗(yàn)序號1與2可得到的初步結(jié)論.
          (3)為了繼續(xù)驗(yàn)證(2)中的結(jié)論,則序號6中的材料為銅溫度升高為30℃.

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          科目:初中物理 來源: 題型:填空題

          1.甲燈“6V 6W”和乙燈“6V 3W”,兩燈鎢絲長短一樣,則鎢絲較粗的是甲燈,串聯(lián)后接入電路中,如果讓其中一盞燈正常發(fā)光,另一盞燈的實(shí)際功率不超過額定功率,則應(yīng)為9V,兩燈消耗的實(shí)際總功率為4.5W.

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          2.點(diǎn)燃兩支長度不同的蠟燭A、B(注:A長B短),將其固定在桌面上,如圖所示,如果用大玻璃杯將兩支蠟燭罩在里面,兩支蠟燭先熄滅的是A(選填:A或B);理由是:燃燒產(chǎn)生的二氧化碳溫度較高,在玻璃杯上面聚集,起到阻燃作用.

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          同步練習(xí)冊答案