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        1. 下面是某同學做杠桿的平衡條件實驗時,進行的操作,請你把空格處補充完整.
          (1)調(diào)節(jié)杠桿兩端的
          平衡螺母
          平衡螺母
          ,使杠桿保持水平;
          (2)在杠桿支點位置兩邊分別掛上數(shù)目不等的鉤碼,通過移動懸掛鉤碼的滑片的位置,使杠桿重新保持水平并記錄實驗數(shù)據(jù)填入表格中.在此實驗中使杠桿保持水平位置平衡的好處是
          便于直接從杠桿上讀出力臂
          便于直接從杠桿上讀出力臂

          (3)第1次實驗中阻力臂應為
          15
          15
          cm,第2次實驗中的阻力應為
          2
          2
          N.
          (4)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是
          動力×動力臂=阻力×阻力臂
          動力×動力臂=阻力×阻力臂

          實驗次數(shù) 動力/N 動力臂/cm 阻力/N 阻力臂/cm
          1 1.5 10 1
          2 1 20 10
          3 1 30 1.5 20
          分析:(1)當杠桿不平衡時,可以通過調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿平衡;
          (2)使杠桿在水平位置平衡的目的是為了直接從杠桿上讀出力臂;
          (3)根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2,求出第1次和第2次缺少的實驗數(shù)據(jù);
          (4)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),觀察F1×L1與F2×L2有什么關系,從而得出結(jié)論.
          解答:解:(1)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿保持水平;
          (2)杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于直接從杠桿上讀出力臂;
          (3)根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得,
          實驗1:1.5N×10cm=2N×L2,∴L2=15cm.
          實驗2:1N×20cm=F2×10cm,∴F2=2N.
          (4)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,杠桿平衡時,動力×動力臂=阻力×阻力臂.
          故答案為:(1)平衡螺母;(2)便于直接從杠桿上讀出力臂;(3)15;2;(4)動力×動力臂=阻力×阻力臂.
          點評:對于杠桿平衡的問題,可利用杠桿的平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂,即F1L1=F2L2;運用此條件進行杠桿平衡的判斷計算.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          30、某同學在做“杠桿的平衡條件”實驗時,使用的杠桿如圖所示:
          (1)杠桿兩端裝置兩只可調(diào)節(jié)的螺母,能起的作用是
          在實驗前,調(diào)節(jié)杠桿平衡

          (2)如果在A處掛三個相同的鉤碼,則在B處要掛
          個同樣的鉤碼,杠桿才能保持在水平方向平衡;
          (3)如果在B處掛5N的鉤碼,在C處用彈簧測力計作用在C點,要使杠桿在水平方向平衡,拉力的方向是
          豎直向上
          ,大小為
          15
          N,;
          (4)在下面空白處設計出該實驗數(shù)據(jù)記錄的表格.

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (1)我們都做過用如圖1所示的裝置“探究杠桿平衡條件”的實驗.實驗前沒有掛鉤碼時,若杠桿左端下傾,則應將右端的平衡螺母向
          (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.使杠桿水平平衡的目的是
          便于直接讀出力臂的大小
          便于直接讀出力臂的大小

          (2)我們學習過“測定機械效率”的方法.用如圖2所示的實驗裝置測量杠桿的機械效率.實驗時,規(guī)范的操作很重要.規(guī)范的操作應該是:豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使掛在杠桿下面的鉤碼“緩慢”上升.并要及時讀出彈簧測力計的示數(shù).請你思考兩個問題:
          ①使鉤碼“緩慢”上升的優(yōu)點是什么?答:
          便于讀出彈簧測力計的示數(shù)
          便于讀出彈簧測力計的示數(shù)

          ②要“及時讀出彈簧測力計的示數(shù)”,應該是什么時候讀?(選填“上升時”、“靜止時”).答:
          上升時
          上升時

          (3)某同學說“杠桿的機械效率可能與所掛鉤碼的重有關”.
          為了探究這一猜想,一位同學用該實驗裝置,先后將不同重量的鉤碼掛在A、B兩點進行實驗探究,測量并計算得到下表所示的兩組數(shù)據(jù):
          次數(shù) 鉤碼
          懸掛點
          鉤碼總重
          G/N
          鉤碼移動距離h/m 拉力
          F/N
          測力計移動距離s/m 機械效率η/%
          1 A點 1.5 0.10 0.7 0.30 71.4
          2 B點 2.0 0.15 1.2 0.30 83.3
          根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否得出“杠桿的機械效率與所掛鉤碼的重有關,鉤碼越重其效率越高”的結(jié)論?答:
          不能
          不能

          請簡要說明兩條理由:①
          兩次實驗時鉤碼沒有掛在同一位置
          兩次實驗時鉤碼沒有掛在同一位置
          ;②
          僅根據(jù)一次對比實驗所得結(jié)論是不可靠的
          僅根據(jù)一次對比實驗所得結(jié)論是不可靠的

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          下面是某班同學在參加“整治城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生”活動中所聯(lián)想到的一些物理知識,其中錯誤的是( 。

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          科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省無錫市宜興市實驗中學九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

          (1)我們都做過用如圖1所示的裝置“探究杠桿平衡條件”的實驗.實驗前沒有掛鉤碼時,若杠桿左端下傾,則應將右端的平衡螺母向______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.使杠桿水平平衡的目的是______.
          (2)我們學習過“測定機械效率”的方法.用如圖2所示的實驗裝置測量杠桿的機械效率.實驗時,規(guī)范的操作很重要.規(guī)范的操作應該是:豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使掛在杠桿下面的鉤碼“緩慢”上升.并要及時讀出彈簧測力計的示數(shù).請你思考兩個問題:
          ①使鉤碼“緩慢”上升的優(yōu)點是什么?答:______.
          ②要“及時讀出彈簧測力計的示數(shù)”,應該是什么時候讀?(選填“上升時”、“靜止時”).答:______.
          (3)某同學說“杠桿的機械效率可能與所掛鉤碼的重有關”.
          為了探究這一猜想,一位同學用該實驗裝置,先后將不同重量的鉤碼掛在A、B兩點進行實驗探究,測量并計算得到下表所示的兩組數(shù)據(jù):
          次數(shù)鉤碼
          懸掛點
          鉤碼總重
          G/N
          鉤碼移動距離h/m拉力
          F/N
          測力計移動距離s/m機械效率η/%
          1A點1.50.100.70.3071.4
          2B點2.00.151.20.3083.3
          根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否得出“杠桿的機械效率與所掛鉤碼的重有關,鉤碼越重其效率越高”的結(jié)論?答:______;
          請簡要說明兩條理由:①______;②______.

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