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        1. 某同學(xué)在探究“杠桿的平衡條件”時(shí),使用的杠桿如圖所示:
          (1)實(shí)驗(yàn)前,首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài);
          (2)如果在杠桿的A處掛2個(gè)相同的鉤碼,則在B處要掛______個(gè)同樣的鉤碼,杠桿才能仍然保持在水平位置平衡;
          (3)如果在杠桿的A處掛6N的鉤碼,用彈簧測(cè)力計(jì)作用在B點(diǎn),要使杠桿在水平位置平衡,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)至少為_(kāi)_____N;彈簧測(cè)力計(jì)作用方向是______.(不計(jì)重力對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的影響)

          解:(1)設(shè)一個(gè)格為L(zhǎng),一個(gè)鉤碼重為G,在A處距支點(diǎn)3L,B處距支點(diǎn)2L,A處掛有2個(gè)鉤碼2G,根據(jù)杠桿平衡條件2G×3L=F2×2L,在B處的鉤碼重力F2==3G,則B處應(yīng)掛3個(gè)同樣的鉤碼.
          (2)若用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)拉著杠桿使它水平平衡,應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉杠桿,這樣所用的拉力最小,其力臂OB在杠桿上.
          ∵左邊A點(diǎn)鉤碼重力為6N,力臂OA=3L,力臂OB=2L,
          ∴由杠桿的平衡條件(F1l1=F2l2)可得:即6N×3L=F2×2L,
          ∴F2==9N.
          故答案為:3;9;豎直向下.
          分析:①由杠桿平衡條件:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.可計(jì)算出所掛鉤碼的多少.
          ②根據(jù)杠桿的平衡條件,可計(jì)算出用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)豎直向下拉著杠桿使它水平平衡時(shí)的拉力.
          點(diǎn)評(píng):本題主要考查對(duì)“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的了解.杠桿的平衡條件:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂,即F1L1=F2L2;運(yùn)用此條件進(jìn)行杠桿平衡的計(jì)算.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          25、某同學(xué)在探究“杠桿的平衡條件”時(shí),設(shè)計(jì)了一份探究性實(shí)驗(yàn)報(bào)告,報(bào)告的內(nèi)容如下:

          (1)依次完成上述探究報(bào)告中的A、B、C、D四個(gè)相應(yīng)部分的內(nèi)容:(每空1分)
          A
          刻度尺
          ;B
          平衡螺母
          ;
          C
          0.1
          ;D
          動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
          ;
          (2)在上述探究實(shí)驗(yàn)中,為什么每次都要使杠桿在水平位置保持平衡?
          便于測(cè)量力臂

          (3)在探究報(bào)告中,該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表是否存在一些缺陷,如何改進(jìn)?
          多測(cè)量幾組數(shù)據(jù)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          23、某同學(xué)在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:
          (1)在未掛鉤碼之前,杠桿位置如圖所示,實(shí)驗(yàn)時(shí),他應(yīng)先將杠桿兩端的平衡螺母向
          調(diào)節(jié),直到杠桿在
          水平
          位置平衡,這樣做的目的是
          消除杠桿重力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

          (2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,在杠桿的A處掛上2個(gè)相同的鉤碼(每只50g),在B處用彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向向
          (選填“上”或“下”)拉杠桿,使杠桿仍在水平位置平衡,這樣做的目的是
          便于直接讀出力臂的大小
          ,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為
          1.5
          N.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2007?東城區(qū)二模)某同學(xué)在探究“杠桿的平衡條件”時(shí),使用的杠桿如圖所示:
          (1)實(shí)驗(yàn)前,首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài);
          (2)如果在杠桿的A處掛2個(gè)相同的鉤碼,則在B處要掛
          3
          3
          個(gè)同樣的鉤碼,杠桿才能仍然保持在水平位置平衡;
          (3)如果在杠桿的A處掛6N的鉤碼,用彈簧測(cè)力計(jì)作用在B點(diǎn),要使杠桿在水平位置平衡,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)至少為
          9
          9
          N;彈簧測(cè)力計(jì)作用方向是
          豎直向下
          豎直向下
          .(不計(jì)重力對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的影響)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2006?東城區(qū)一模)某同學(xué)在探究“杠桿的平衡條件”時(shí),使用的杠桿如圖所示:
          (1)實(shí)驗(yàn)前,首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在
          水平
          水平
          位置平衡;
          (2)如果在杠桿的A處掛三個(gè)相同的鉤碼,則在B處要掛
          個(gè)同樣的鉤碼,杠桿才能仍然保持在水平位置平衡;
          (3)如果在杠桿的B處掛5N的鉤碼,用彈簧測(cè)力計(jì)作用在C點(diǎn),要使杠桿在水平位置平衡,最小拉力的方向應(yīng)該
          豎直向上
          豎直向上
          ,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為
          15
          15
          N.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2009?門頭溝區(qū)二模)某同學(xué)在探究“杠桿的平衡條件”時(shí),使用的杠桿如圖所示:
          (1)實(shí)驗(yàn)前,首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在
          水平
          水平
          位置處于平衡狀態(tài);
          (2)如果在杠桿的A處掛2個(gè)相同的鉤碼,則在B處要掛
          3
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          個(gè)同樣的鉤碼,杠桿才能仍然保持在水平位置平衡.

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