Question

25、某同學(xué)在探究“杠桿的平衡條件”時(shí)，設(shè)計(jì)了一份探究性實(shí)驗(yàn)報(bào)告，報(bào)告的內(nèi)容如下：

（1）依次完成上述探究報(bào)告中的A、B、C、D四個(gè)相應(yīng)部分的內(nèi)容：（每空1分）
A

刻度尺

；B

平衡螺母

；
C

0.1

；D

動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂

；
（2）在上述探究實(shí)驗(yàn)中，為什么每次都要使杠桿在水平位置保持平衡？

便于測(cè)量力臂

．
（3）在探究報(bào)告中，該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表是否存在一些缺陷，如何改進(jìn)？

多測(cè)量幾組數(shù)據(jù)

．

Answer 1

分析：（1）為了測(cè)量力臂大小，所以需要刻度尺；調(diào)節(jié)橫梁平衡，需要調(diào)節(jié)天平兩端的平衡螺母；
利用杠桿的平衡條件不難計(jì)算；
（2）調(diào)節(jié)杠桿上平衡螺母使其水平平衡，目的有二．
其一是使杠桿自身的重力作用線剛好過支點(diǎn)，從而使杠桿自身的重力對(duì)實(shí)驗(yàn)不產(chǎn)生影響．
其二是使實(shí)驗(yàn)過程中，在保持杠桿每次實(shí)驗(yàn)都能調(diào)節(jié)到水平平衡，且動(dòng)力與阻力都采用杠桿上懸掛鉤碼方式的情況下，便于測(cè)量力臂．
（3）他們只從一次是研究得出結(jié)論具有偶然性，不具有普遍性．

解答：解：（1）為了測(cè)量力臂大小，所以需要刻度尺；調(diào)節(jié)橫梁平衡，需要調(diào)節(jié)天平兩端的平衡螺母；
利用杠桿的平衡條件不難計(jì)算；
（2）調(diào)節(jié)杠桿上平衡螺母使其水平平衡，此時(shí)力臂就在杠桿上，易于測(cè)量；
（3）他們只從一次是研究得出結(jié)論具有偶然性，不具有普遍性．實(shí)驗(yàn)結(jié)論必須在多次試驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出．
這樣才能有效地避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果偶然性出現(xiàn)．為實(shí)驗(yàn)結(jié)論更令人信服，應(yīng)當(dāng)要求實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的取值范圍盡可能大一些，分散一些．
答：（1）A、刻度尺； B、螺母；C、0.1； D、動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．
（2）便于在杠桿上測(cè)量力臂（讀取力臂）
（3）記錄數(shù)據(jù)只有一組，應(yīng)多測(cè)多記幾組數(shù)據(jù)

點(diǎn)評(píng)：本題充分體現(xiàn)了“延伸課堂探究思維，注重科學(xué)探究”的新課程理念．