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        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          


          
	
          
			
          

			
          
				在半徑為5的圓中，30°的圓心角所對的弧長為
           
          （結果保留π）．			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：直接利用弧長公式計算即可．
          解答：解：L=
          nπR
          180
          =
          30π•5
          180
          =
          5π
          6
          ．
          點評：主要考查弧長公式L=
          nπR
          180
          ．[常見錯誤]主要錯誤是部分學生與扇形面積公式S=
          nπR2
          360
          混淆，得到
          25
          12
          π錯誤答案，或利用計算器得到0.83π或0.833π的答案．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          在半徑為1的圓中有一內(nèi)接多邊形，若它的邊長皆大于1且小于
          		2
          ，則這個多邊形的邊數(shù)必為（　　）
          
                
          A、7B、6C、5D、4
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          在半徑為2的圓中，長為2
          		3
          的弦所對的圓心角的度數(shù)是（　�。�
          
                
          A、60°B、90°
          C、120°D、135°
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          在半徑為r的圓中，圓內(nèi)接正六邊形的邊長為（　�。�
          
                
          A、r
          B、
          		2
          r
          C、
          		3
          r
          D、2r
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          在半徑為9cm的圓中，60°的圓心角所對的弧長為
           
          cm．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          在半徑為5的圓中，長為8的弦的弦心距為
           
          ．
          

			
          

			
          
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