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        1. 【題目】如圖①,已知ABC內(nèi)接于⊙O,BC交直徑AD于點(diǎn)E,過(guò)點(diǎn)CAD的垂線(xiàn)交AB的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)G,垂足為F,連接OC

          1)求證:∠ACB=∠G

          2)如圖②,連接OB,若ABAE,,求的值.

          【答案】1)證明見(jiàn)解析;(2

          【解析】

          1)連接CD,根據(jù)圓周角定理和垂直的定義可得結(jié)論;
          2)過(guò)OOG⊥ABG,設(shè)CFx,則AF2x.通過(guò)證得△COF≌△OANAAS),得到ANOFONCFx.設(shè)OFa,則OAOC2xa,根據(jù)勾股定理列方程得:(2xa2x2a2,則ax,代入面積公式可得結(jié)論.

          1)證明:如圖①,連接CD

          AD是⊙O的直徑,

          ∴∠ACD90°

          ∴∠ACB+BCD90°

          ADCG,

          ∴∠AFG=∠G+BAD90°

          ∵∠BAD=∠BCD,

          ∴∠ACB=∠G;

          2)解:如圖②,過(guò)點(diǎn)OONAB于點(diǎn)N,連接CD,設(shè)CFx

          tanCAF,

          AF2x

          ABAE,

          ∴∠ABE=∠AEB

          ∵∠ABC=∠G+BCG,∠AEB=∠ACB+DAC,

          ∵∠ACB=∠G;

          ∴∠BCG=∠DAC

          ,

          ADCH,

          ,

          2,

          2CAD=∠BAD,

          ∵∠COF2CAD

          ∴∠COF=∠BAD,

          OCOA,∠OFC=∠ONA90°

          ∴△COF≌△OANAAS).

          ANOF,ONCFx

          設(shè)OFa,則OAOC2xa,在RtCOF中,CO2CF2+OF2,

          ∴(2xa2x2+a2

          ax

          OFANx

          OAOB,ONAB,

          AB2ANx

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知拋物線(xiàn)yax2+bx+c經(jīng)過(guò)點(diǎn)A,點(diǎn)B,與y軸負(fù)半軸交于點(diǎn)C,且OCOB,其中B點(diǎn)坐標(biāo)為(3,0),對(duì)稱(chēng)軸為直線(xiàn)x

          1)求拋物線(xiàn)的解析式;

          2)在x軸上方有一點(diǎn)Pmn),連接PA后滿(mǎn)足∠PAB=∠CAB,記△PBC面積為S,求Sm的函數(shù)關(guān)系;

          3)在(2)的條件下,當(dāng)點(diǎn)P恰好落在拋物上時(shí),將直線(xiàn)BC上下平移,平移后的直線(xiàn)yx+t與拋物線(xiàn)交于C',B'兩點(diǎn)(C'B'的左側(cè)),若以點(diǎn)C'、B'、P為頂點(diǎn)三角形是直角三角形,求t的值.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】甲、乙兩人沿相同的路線(xiàn)由地到地勻速前進(jìn),、兩地之間的路程為20千米,他們距地的距離(單位:千米)與乙出發(fā)后的時(shí)間(單位:小時(shí))的函數(shù)圖象如圖所示.根據(jù)圖象信息,回答下列問(wèn)題:

          1)甲的速度是 千米/小時(shí),乙的速度是 千米/小時(shí);

          2)是甲先出發(fā)還是乙先出發(fā)?先出發(fā)幾小時(shí)?

          3)若乙到達(dá)地休息30分鐘之后,立即以原來(lái)的速度返回地,則在乙出發(fā)幾小時(shí)以后兩人再次相遇?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知拋物線(xiàn)軸交于,兩點(diǎn),與軸交于點(diǎn),其對(duì)稱(chēng)軸軸交于點(diǎn)

          1)求拋物線(xiàn)的表達(dá)式;

          2)如圖1,若動(dòng)點(diǎn)在對(duì)稱(chēng)軸上,當(dāng)的周長(zhǎng)最小時(shí),求點(diǎn)的坐標(biāo);

          3)如圖2,設(shè)點(diǎn)關(guān)于對(duì)稱(chēng)軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為,是線(xiàn)段上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),若,求直線(xiàn)的表達(dá)式.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知拋物線(xiàn),頂點(diǎn)為點(diǎn),拋物線(xiàn)與軸交于、點(diǎn)(點(diǎn)在點(diǎn)的左側(cè)),與軸交于點(diǎn)

          1)若拋物線(xiàn)經(jīng)過(guò)點(diǎn)時(shí),求此時(shí)拋物線(xiàn)的解析式;

          2)直線(xiàn)與拋物線(xiàn)交于兩點(diǎn),若,請(qǐng)求出的取值范圍;

          3)如圖,若直線(xiàn)軸于點(diǎn),請(qǐng)求的值.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,正方形ABCD的邊長(zhǎng)為6,點(diǎn)EAD的中點(diǎn),連接BE、CECEBD相交于點(diǎn)H,連接AH,交BE于點(diǎn)G,則GH的長(zhǎng)為__________

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,已知直線(xiàn)x軸、y軸分別于點(diǎn)A、點(diǎn)F,并與反比例函數(shù)的圖像交于B、C兩點(diǎn)(點(diǎn)B在點(diǎn)C的左側(cè)),以OA為直徑作半圓,圓心為P,過(guò)點(diǎn)Bx軸的垂線(xiàn),垂足為E,并與半圓P交于點(diǎn)D

          1)若B、C的橫坐標(biāo)分別為x1x2,且x2x15,求m的值;

          2)判斷線(xiàn)段DE的長(zhǎng)是否隨m的改變而改變,若不隨m的改變而改變,請(qǐng)求出DE的長(zhǎng);若隨m的改變而改變,請(qǐng)說(shuō)明理由;

          3)記點(diǎn)C關(guān)于直線(xiàn)DE的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為C,當(dāng)四邊形CDCE為菱形時(shí),直接寫(xiě)出C的坐標(biāo)和m的值.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】低碳生活,綠色出行是我們倡導(dǎo)的一種生活方式,有關(guān)部門(mén)抽樣調(diào)查了某單位員工上下班的交通方式,繪制了兩幅統(tǒng)計(jì)圖:

          (1)樣本中的總?cè)藬?shù)為  人;扇形統(tǒng)計(jì)十圖中騎自行車(chē)所在扇形的圓心角為  度;

          (2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

          (3)該單位共有1000人,積極踐行這種生活方式,越來(lái)越多的人上下班由開(kāi)私家車(chē)改為騎自行車(chē).若步行,坐公交車(chē)上下班的人數(shù)保持不變,問(wèn)原來(lái)開(kāi)私家車(chē)的人中至少有多少人改為騎自行車(chē),才能使騎自行車(chē)的人數(shù)不低于開(kāi)私家車(chē)的人數(shù)?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】近兩年購(gòu)物的支付方式日益增多,某數(shù)學(xué)興趣小組就此進(jìn)行了抽樣調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示,支付方式有:A微信.B支付寶.C銀行卡.D其他.該小組選取了某一超市一天之內(nèi)購(gòu)買(mǎi)者的支付方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得到如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

          請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,解答下列問(wèn)題:

          1)本次調(diào)查中,一共調(diào)查了多少名購(gòu)買(mǎi)者?

          2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖:A微信支付方式所在扇形的圓心角為   度;

          3)若該超市這一天內(nèi)有2000名購(gòu)買(mǎi)者,請(qǐng)你估計(jì)B種支付方式的購(gòu)買(mǎi)者有多少人?

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          同步練習(xí)冊(cè)答案