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        1. 【題目】如圖,已知等腰中,,,上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),將沿著折疊到處,再將邊折疊到與重合,折痕為,當(dāng)是等腰三角形時(shí),的長(zhǎng)是___________.

          【答案】,,

          【解析】

          分三種情況:DE=DF,EF=ED,EF=FD,進(jìn)行討論即可.

          解:由折疊可知:∠B=ADE, C=ADF,AB=AD=5,AC=AD=5,BE=ED,DF=FC

          過(guò)AAMBCM

          AB=AC

          BM=CM=BC=4,∠B=C

          ∴∠B=ADE=C=ADF

          由勾股定理可知:

          當(dāng)DE=DF=a時(shí),

          BE=ED=DF=FC=a,EM=BM-BE=4-x

          ∵∠ADE=ADF

          ADBC

          又∵AMBC

          A、M、D三點(diǎn)共線,∠EMD=90°

          DM=AD-AM=5-3=2

          RtEMD中:

          解得:

          當(dāng)DE=EF時(shí),

          BE=ED

          BE=EF

          連接BD,延長(zhǎng)AEBDG

          AB=AD,BE=ED

          AG垂直平分BD

          BG=DG

          設(shè)EM=bBE=EF=4-b

          FC=8-(8-2b)=2b

          FD=FC=2b

          在△BMD: BG=DGBE=EF

          EG是△BMD的中位線

          GE=EM=b

          ∵∠BME=AHE=90°,∠BEG=AEM

          BG=AM=3

          RtBEG:

          BE=4-

          當(dāng)DF=EF時(shí),

          CF=DF

          CF=EF

          連接CD,延長(zhǎng)AFCDH

          AC=AD,DF=FC

          AH垂直平分CD

          DH=CH

          設(shè)FM=cFC=FD=4-c

          BE=8-(8-2c)=2c

          BE=ED=2c

          在△ECD: EF=FC,DH=HC

          FH是△ECD的中位線

          FH=FM=c

          ∵∠AMF=CHF=90°,∠AFM=CFH

          CH=AM=3

          RtFCH:

          BE=

          故答案為:,

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】1,在矩形ABCD中,AB6,AD10,EAD上一點(diǎn)且AE6,連接BE

          1)將△ABE繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°至△ABF(如圖2),且AB、C三點(diǎn)共線,再將△ABF沿射線BC方向平移,平移速度為每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度,平移時(shí)間為ts)(t0),當(dāng)點(diǎn)A與點(diǎn)C重合時(shí)運(yùn)動(dòng)停止.

          在平移過(guò)程中,當(dāng)點(diǎn)F與點(diǎn)E重合時(shí),t   s).

          在平移過(guò)程中,△ABF與四邊形BCDE重疊部分面積記為S,求st的關(guān)系式.

          2)如圖3,點(diǎn)M為直線BE上一點(diǎn),直線BC上有一個(gè)動(dòng)點(diǎn)P,連接DM、PM、DP,且EM5,試問(wèn):是否存在點(diǎn)P,使得△DMP為等腰三角形?若存在,請(qǐng)直接寫出此時(shí)線段BP的長(zhǎng);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,一條直線上有兩只螞蟻,甲螞蟻在點(diǎn)A處,乙螞蟻在點(diǎn)B處,假設(shè)兩只螞蟻同時(shí)出發(fā),爬行方向只能沿直線AB向左向右中隨機(jī)選擇,并且甲螞蟻爬行的速度比乙螞蟻快.(1)甲螞蟻選擇向左爬行的概率為________;

          (2)利用列表或畫樹(shù)狀圖的方法求兩只螞蟻開(kāi)始爬行后會(huì)觸碰到的概率.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,已知⊙O是△ABC的外接圓,AC是直徑,∠A=30°,BC=4,點(diǎn)DAB的中點(diǎn),連接DO并延長(zhǎng)交⊙O于點(diǎn)P.

          (1)求劣弧PC的長(zhǎng)結(jié)果保留π);

          (2)過(guò)點(diǎn)PPFAC于點(diǎn)F,求陰影部分的面積結(jié)果保留π).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某網(wǎng)絡(luò)約車公司近期推出了“520專享”服務(wù)計(jì)劃,即要求公司員工做到“5星級(jí)服務(wù)、2分鐘響應(yīng)、0客戶投訴”,為進(jìn)一步提升服務(wù)品質(zhì),公司監(jiān)管部門決定了解“單次營(yíng)運(yùn)里程”的分布情況.老王收集了本公司的5 000個(gè)“單次營(yíng)運(yùn)里程”數(shù)據(jù),這些里程數(shù)據(jù)均不超過(guò)25(公里),他從中隨機(jī)抽取了200個(gè)數(shù)據(jù)作為一個(gè)樣本,整理、統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表,并繪制了不完整的頻數(shù)分布直方圖.

          根據(jù)統(tǒng)計(jì)表、圖提供的信息,解答下面的問(wèn)題:

          (1)表中a=________;樣本中“單次營(yíng)運(yùn)里程”不超過(guò)15公里的頻率為________;(2)請(qǐng)把頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;

          (3)請(qǐng)估計(jì)該公司這5 000個(gè)“單次營(yíng)運(yùn)里程”超過(guò)20公里的次數(shù);

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】拋物線y=ax2+bx+c的頂點(diǎn)為D-12),與x軸的一個(gè)交點(diǎn)A在點(diǎn)(-3,0)和(-2,0)之間,其部分圖象如圖,則以下結(jié)論:①b2-4ac0;②當(dāng)x-1時(shí)yx增大而減。虎a+b+c0;④若方程ax2+bx+c-m=0沒(méi)有實(shí)數(shù)根,則m2;3a+c0.其中,正確結(jié)論的序號(hào)是________________

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,已知AB=AD,1=2,要使ABC≌△ADE,還需添加的條件是_________.(只需填一個(gè))

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】夢(mèng)想商店進(jìn)了一批服裝,進(jìn)貨單價(jià)為元,如果按每件元出售,可銷售件,如果每件提價(jià)元出售,其銷售量就減少件.

          現(xiàn)在獲利元,且銷售成本不超過(guò)元,問(wèn)這種服裝銷售單價(jià)應(yīng)定多少元?這時(shí)應(yīng)進(jìn)多少服裝?

          當(dāng)銷售單價(jià)應(yīng)定多少元時(shí),該商店獲得最大利潤(rùn)?最大利潤(rùn)是多少元?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,正方形的邊長(zhǎng)為8,上一點(diǎn), ,邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),分別以為邊在正方形內(nèi)部作等邊三角形和等邊三角形.

          (1)證明:;

          (2)直線交于點(diǎn),點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中.

          的度數(shù)是否發(fā)生改變?若不變,求出這個(gè)角的度數(shù);若改變,說(shuō)明理由;

          ②連結(jié),求的最小值.

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